【導讀】同學們，你可曾留意身邊的景物？大自然給我們描繪了一幅幅優(yōu)美的圖畫，相信同學們。的心中一定珍藏著最美的風景圖。去學校的周圍或郊外看一看，走一走，選一處你最熟悉的。景物，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫來。寫的時候，要注意運用平時學到的描寫景物的方法，并。注意用上平時你積累的好詞、佳句。這里的景物主要指自然景物。，只有遠近結(jié)合，表現(xiàn)景物的特征。搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。評議，教師巡視。

　　

【正文】 體會寫法，開拓自己的思路。 讀完課文后，我們可以清楚地知道小主人為什么希望自己的房間“有輪子”、“長翅膀”、“是大船” ??因為他寫出了自己的希望。 根據(jù)自己的喜好，展開大膽、合理、豐 富的想象，想想自己的房間應該是什么樣子的。 老師啟發(fā)引導： 每個人都有自己的一方小天地。在屬于自己的小天地里，盡可能展開神奇的幻想的翅膀，遨游在美妙的童話世界里，比如，希望自己的房間是一個“聚寶盆”，有取之不盡、用之不竭的好東西，希望自己的房間有一朵七色花，能夠幫自己實現(xiàn)愿望；還可以希望自己的房間是一個萬花筒，通過它能看到多姿多彩的世界??但不管想象什么，一定要需注意合理，恰當。 可以從以下幾方面展開想象： A、房間的式樣、結(jié)構(gòu)、顏色?? B、房間的設施、功能?? C、房間的能源、用途?? ①同桌合作，互相 說一說。 ②班級交流。 老師可再讀范文，以打開學生的思路。 可借用課文的寫法，先寫自己的想象，然后寫清楚自己為什么希望房間是這樣的。 三、板書設計： 可以從以下幾方面展開想象： A、房間的式樣、結(jié)構(gòu)、顏色?? B、房間的設施、功能?? C、房間的能源、用途?? 教學反思： 第十單元 奇妙的海底世界 習作內(nèi)容：給海洋圖片或?qū)嵨飳懸欢握f明 教學目標： 搜集有關海洋及海洋生物的圖片和資料，通過閱讀，增長知識，激發(fā)學生探究海洋的興趣。 學習給海洋圖片或?qū)嵨飳懸欢握f明，知道要從多個方 面介紹一種事物。 通過交流、寫作，提高學生的表達能力。 教學重點：通過交流、寫作，提高學生的表達能力。 教學難點：通過交流、寫作，提高學生的表達能力。 教學方法：討論、小組合作式。 教具準備：收集相關的圖片或?qū)嵨铩? 教學過程： 一、課前準備：教師指導學生搜集圖片和實物。 圖片及相關文字資料搜集范圍（每小組任選一個）：渤海、黃海、東海、南海、太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋 實物不限范圍，每組確定一種搜集相關資料。 二、導入： 同學們，本單元的課文將我們帶進了奇妙的海底世界， 為我們展示了海底世界的迷人風景，使我們了解有關海洋的更多知識，激發(fā)了我們探索大海的欲望，今天，我們要通過自己的資料，來進一步加深對海洋的了解。 三、觀察、交流： 展示搜集到的海洋圖片 觀察比較，引導學生發(fā)現(xiàn)，只看圖，海的樣子差不多，沒有太大的不同。 教師提示：如果深入了解，會有很大的不同。 你想了解什么？引導學生提問。 把學生問題進行歸納，總結(jié)出要從位置、面積、氣候等幾個方面進行介紹。 四、小組活動： 小組成員一起讀資料，把本組研究的海洋的位置、面積、氣候 等相關信息找出反復讀。 小組交流怎樣進行介紹。練習完整表達。 五、指名進行介紹： 教師指導、提示，使學生語言更加完整、通順。 六、教師課前準備資料（最好是課件），介紹某一種海洋生物，如，龍蝦。 看課件，介紹龍蝦的一段圖片、文字或錄像資料。 從介紹中知道了什么？ 引導學生了解應該從名稱、大小、重量、顏色、生活習性等幾個方面介紹一種生物。 小組活動，觀察本組的實物，讀資料，討論怎樣介紹。 指名進行介紹，教師進行語言上的指導。 七、寫一寫。 給本組的海洋圖 片或?qū)嵨飳懸欢握f明。說明的內(nèi)容包括：海洋的名字、地理位置、面積、氣候等。 八、指名讀，師生共同評。 九、指導辦報。 １、引導回憶平時看到的報紙，有哪些主要部分。 ２、學生反饋。 ３、小組討論主題并給小報取名。 ４、學生反饋。 ５、合作辦報。 ６、小報展覽，互相評價。 十、布置作業(yè)：自己設計一份小報。 教學反思： 第十一單元 通 訊 習作內(nèi)容：記一次語文活動 —— 打電話 寫作目標： 通過通話游戲，學會打電話，培養(yǎng)學生的語言表達能力。 過程寫完整，詳略得當，寫成后認真修改，不寫錯別字 。 教學過程： 一、活動：打電話。 回憶以往打電話的經(jīng)歷。 （ 1）你們以前打過電話嗎？你是怎么打的？ 結(jié)合生活實際，說說自己以前是怎么打電話的。 （ 2）以評議的形式，引導學生明確打電話的要領：有禮貌、把事情說清楚。 老師給學生打電話，在評價中，引導學生掌握打電話的要領。 （ 1）老師給學生打電話，并及時點撥打電話的要領。 話題一：老師祝賀某位同學被評為“三好學生”。 話題二：某同學生病了，老師詢問其病情。 話題三：某同學上課聽講不專心，老師打電話提醒他。 （ 2）學生給老師打電話。 剛才幾位同 學在接電話的時候，都能做到有禮貌，也能把事情說清楚，現(xiàn)在誰愿意給老師打個電話呢？ 話題一：某同學家庭作業(yè)中的一道題不會做，想讓老師在電話中給他講一講。 話題二：某同學家里有事，打電話給老師請假。 學生之間互相打電話。 二、師出示寫作要求： 只需要寫給一個人打電話的過程。 要把想說的事情寫清楚，把話寫通順，打電話的過程寫完整。 寫出在打電話過程中自己的動作、語言以及心情。 三、寫一寫： 學生起草，教師巡視指導。 各自修改。 教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否 恰當，句子是否通順，意思是否交待清楚。 找 3 篇左右的好習作指名朗讀，其他學生當小評委說說他們的習作哪里寫得好，值得在習作中借鑒，為什么？ 再改自己的習作。 建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。 謄寫作文。 教師巡視指導格式、標點等問題。 教學后記： 第十二單元 過 年 習作內(nèi)容：家鄉(xiāng)的過年習俗 —— 《除夕之夜》。 習作要求 : 本單元學習了《老北京的春節(jié)》《過年》兩篇課文，知道了各國、各民族過年的習俗，可以學習《老北京的春節(jié)》的寫法，通過 查閱資料，并結(jié)合自身經(jīng)歷寫出自己的、大家的心情。 教學過程： 一、談話導入，引出課題： 同學們，你的家鄉(xiāng)過年有哪些習俗？今天，老師給大家提供一個機會，拿起你的筆，以《除夕之夜》為題寫一篇文章，記下你的所見、所聞、所感。 二、交代任務，選材構(gòu)思： 過春節(jié)，人們要吃團圓飯、看春晚、放鞭炮等，怎樣才能把你的作文寫出新意呢？ （一）、出示習作要求： 寫出喜慶的氣氛和過年的習俗。 可以描寫街道、商店等公共場所的布置，也可以寫自己家的布置。 寫出人物的表現(xiàn)。 你喜歡做 的事是什么？是怎樣做的？又是怎樣體現(xiàn)節(jié)日的特點呢？要把自己怎樣做的過程寫清楚。 寫別人沒有做過的事情。 除去吃團圓飯、看春晚、放鞭炮這些事情，你還做了什么，哪些事給你留下了深刻的印象。 寫出你的感受。 （二）小組討論： 哪些事給你留下了深刻的印象呢？ （三）全班交流： 教師根據(jù)學生回答相應做評議和引導，有的學生不能準確敘述，其他學生可以幫助孩子歸納，也可以板書學生所說的要點。 在寫事情時要把事情寫清楚；在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫，要大膽地想象。 三、提供 范例，打開思路： 朗讀優(yōu)秀作文《軍營除夕夜》，學生邊聽邊思考： ①部隊過年有哪些習俗？ ②什么事給小作者留下了深刻的印象 ? ③小作者的感受怎樣 ? 交流歸納。 四、下筆成文： 根據(jù)剛才的學習討論，大家可以有條理地“構(gòu)思”。 列出寫作提綱。 寫作文。 五、修改謄寫。 寫好后自行修改。 教師面批后，謄寫習作。 教學后記：