【正文】 大的”這句話，你們聽了不會反對吧：地球上的陸地，的確廣大。如果要爬山越嶺，經平原，過沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！不過，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？告訴你們：那就是大海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。即是說海洋的東面積，相當于陸地面積的兩倍以上。海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會彼海水完全淹－沒！就在這浩瀚無邊和深不可測的大海里面，蘊藏著無窮無盡的第 14 頁 動物、植物、礦物和其他資源，僅僅是目前已經發(fā)現的海洋動物，從身長三十多尺，體重一百二十噸以上的鯨，直到小得要用顯微鏡才能看得出的浮游動物，就多達十五萬多種。那數不請的魚、蝦、蟹、蚌，都是營養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類等海洋植物在一萬多種以上，其中很多含有豐富的脂肪。蛋白質和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到了豐富的石油??！所有這一切，只不過是這偉大的人類秘密倉庫中一部份的財富。由于人類對海洋知識仍然淺薄，還有的寶藏，蘊藏在海底深處，等待著人們去開發(fā)呢。在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫??！小朋友立下大志，加緊學習，準備做一個征服大海的勇士吧！第 15 頁第五篇：人教版三年級上冊海底世界教案[范文]《海底世界》教學設計（第二課時）素質教育目標㈠知識教學點理解課文，體會海底是景色奇異、物產豐富的世界。通過第二、三、四自然段的教學，進行句與句聯系的訓練。學會本課生字、新詞。㈡能力訓練點培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。理解“依然”、“竊竊私語”的意思。培養(yǎng)學生說話的能力。㈢德育滲透點通過了解海底石景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。重點、難點及解決辦法㈠重點了解海底景色奇異、物產豐富的特點是教學重點。㈡難點指導學生理解二、三、四自然段中句與句之間的聯系是教學難點。㈢解決方法重點解決方法。采用自主、探究、合作的方式學習課文內容，從而體會到海底是景色奇異、物產豐富的世界。難點解決方法。引導學生讀懂二、三、四自然段中每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯系。學生活動設計㈠自學生字、詞，有感情地朗讀課文。㈡結合生活實際理解“依然”，“竊竊私語”的意思，并會造句㈢合作學習五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。教具準備多媒體課件 課時安排兩課時，本次授課為第二課時。教學設計一、復習舊課，導入新課。 A檢查要求認讀的生字。海底的動物常常在竊竊私語。海洋里蘊藏著無數的寶藏。路人都用奇異的眼光看這著幾個來自遠方的客人。軍人和殘疾人可以免費乘坐長途客車。海參的營養(yǎng)價值很高。動物園的動物不會主動攻擊人類。B檢查要求會寫的生字。強烈 器官 是否 危險 后退 到達二、欣賞海底世界的錄像，引入課文。欣賞后，回答問題，你覺得海底世界是一個怎樣的世界？（神奇、奇異、奇妙、生機勃勃、富饒、美麗）師：我們看到的只是海底世界的一個方面，真是的海底世界是怎樣的呢？讓我們跟隨作者的腳步一起去看一看吧！三、初讀課文，整體感知。請同學們聽老師讀課文，思考下列問題。？（大海深處是怎么樣的？）？（海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。）“奇異”什么意思？（奇特，跟尋常的不一樣）“物產豐富”什么意思？海底世界的景色是如何奇異，又有什么豐富的物產呢？讓我們一起來體會。四、賞讀課文，讀中體驗。（一）學習“海底景色奇異”這部分。思考：你覺得文中哪些句子最能描寫出海底世界景色奇異，用“”畫出來。找到后，和同桌交流一下。反饋交流：（1）“海面上波濤洶涌的時候，海底依然很寧靜。” 體味句子A． 理解“依然”，你能用其他的詞來代替“依然”讓句子的意思保持不變嗎？。B． 為什么海面與海底會有這么大的反差呢？你能用“因為所以”的句式說說嗎？。師：海底這么寧靜，是不是一點聲音也沒有呢？（2）“海底動物常常在竊竊私語?！?體味句子“竊竊私語”，“竊竊私語”什么意思？ “竊竊私語”。讀課文，讀出“竊竊私語”的況味。，進一步感悟海底的“奇異”。海底有各種聲音，肯定不止這幾種，你能放著這種句式，說一說嗎？海底的動物常常在竊竊私語。如果你用上水中聽音器一聽，就能聽到各種各樣的聲音：有的像____________________________，有的像________________________________，有的像__________________________________，有的像_____________________________________??海面上波濤洶涌的時候，海底依然很寧靜。海底是否一點聲音也沒有呢？不是的，只是我們聽不見而已，當我們用上水中聽音器，我們就能聽到各種聲音了。海底世界是靜中有聲的。（教師板書）海底世界的景色還奇異在哪兒呢？你還畫下了那個句子？（3）五百米以下就全黑了，在這一片黑暗中，深水魚在游動這種黑不是伸手不見五指的黑，這種黑不但不恐怖，還很漂亮，海底世界是“暗中有光”的。（教師板書）（二）學習“海底物產豐富”這部分。Ａ．用自己喜歡的方式讀讀第四五自然段用橫線畫出中心句。你發(fā)現了什么有趣的動物，用雙橫線畫出動物名稱。這些動物是怎么活動的，用波浪線畫出來。師：中心句是那一句？海底有這么多有趣的動物，而且——（引讀第一句）。那么它們各有什么活動特點呢？。完成表格 C．當小動物作自我介紹。這些有趣的動物各有各的活動方式，你能扮成小動物，幫它們做一下自我介紹嗎？一定要突出它們各自的活動特點哦！剛才，我們認識了4種海底動物，發(fā)現海底動物各有各的活動特點。這一段話先概括寫了海底動物的活動特點多樣，再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學過的一種構段方式——先概括后具體（先總后分）。請學生自由讀第五自然段，想想第五自然段寫的是海底的（）海底的植物是什么樣子的？色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如讀的不完整就引讀完整 師引讀：它們的色彩多種多樣），有——有——還有——，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩??）它們的大小也不相同，小的（），大的（）。從（）和（）兩個方面來說明植物的多種多樣。2閱讀感悟，學習第六自然段：第六自然段寫的是海底的（）？（從一個詞就可以看出來——豐富）你能從礦產的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬??）教師板書：礦產豐富（六）關注感情，總結提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底世界很寧靜，寧靜中有動物們的竊竊私語聲，海底世界很黑，黑暗中又有許多光點像閃爍的星星。海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個——（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內心的贊美：再讀！這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！這一段與第一自然段有什么關系？作用：與開頭照應（首尾呼應）（七）拓展延伸，探索奧秘在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫啊!小朋友立下大志，加緊學習，準備做一個征服大海的勇士吧!課后作業(yè)：任選一題，仿照課文第三自然的寫法寫一段話。（1）天上的云彩千變萬化!??（2）下課了，操場上真熱鬧！??（3）公園的景色真美！??