【正文】 頭就是“看著”的“著”。（6）形近字：娃——掛、貝——見（7）反義詞：笑——哭 誰能笑一個(gè)？每個(gè)人的笑都不同，有微笑，大笑，冷笑，苦笑，假笑，嘲笑，捧腹大笑，眉開眼笑。（8）同音字：向——象、又——右、和——合（9）猜謎語：又（添一寸成對(duì)，加一倍成雙。）金（一個(gè)人他姓王，口袋里面裝倆糖。）師補(bǔ)充（1）.加一加的方法認(rèn)識(shí)“藍(lán)”出示藍(lán)色和男生，對(duì)比讀。（2）.猜謎語方法認(rèn)識(shí)“又”，添一寸成對(duì)，加一倍成雙。（3）.會(huì)意字“笑”，出示微笑，大笑，偷笑，師做動(dòng)作，生猜詞語。拓展三個(gè)字和四個(gè)字的有關(guān)笑的詞語。笑嘻嘻，眉開眼笑。（4）.和，認(rèn)識(shí)禾木旁，并拓展禾木旁的字。（京劇變臉，和，秋，科，稻，種）（5）.金，生說猜謎語的方法，師拓展 金色的_____（樹葉、稻田、黃金）去拼音識(shí)字：師：孩子們，你們通過自己的聰明才智記住了這么多的生字，并學(xué)會(huì)了加一加、減一減、換一換、反義詞、形聲字、猜謎語等識(shí)字方法，你們真了不起。過度：一陣海風(fēng)吹來，吹走了腳印上的拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 給同桌讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。出示詞語，開火車讀，選自己喜歡的詞語說一句話。三、課間操《踩沙灘》 小猴子過河檢測(cè)詞語 四．拓展出示句子：大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。學(xué)生說AAB的詞語，師拓展。學(xué)生說ABAC的詞語，師拓展。出示圖片，蘋果，西瓜，黃瓜，讓學(xué)生說：蘋果，紅紅的，又大又甜。五、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察說占格。師范寫生描一寫一，師巡視并指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)。課后反思： 優(yōu)點(diǎn)：，加一加，形近字、猜謎語、會(huì)意字等等方法。《踩沙灘》和本課的主題較為貼切，主題一致。，效果良好。不足：出示自讀要求的時(shí)候順序有問題，應(yīng)該是先讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再用筆圈出不認(rèn)識(shí)的生子并借助拼音多讀幾遍。開頭出示大海沙灘的圖片的時(shí)候應(yīng)該配上相應(yīng)的音樂，可以烘托氣氛，讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。課堂要有取舍不能眉毛胡子一把抓，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。所有的課堂環(huán)節(jié)過度問題上注意了，但是每一環(huán)節(jié)之后缺乏一個(gè)小結(jié)。第五篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)jqx教學(xué)設(shè)計(jì)j q x學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、游戲等形式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)拼讀J、q、x與韻母組成的音節(jié)，掌握j、q、x與252。相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。學(xué)情分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計(jì)在拼音教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。從提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，整合教學(xué)資源與目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、拼音識(shí)字、讀句等多方面能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知，探究拼音方法及識(shí)記聲母的方法。營造民主、和諧、活潑、開放的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)教學(xué)情境中學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)養(yǎng)成良好的合作與書寫習(xí)慣。整個(gè)教學(xué)過程，教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。本課以形象生動(dòng)的情境圖為憑借，給學(xué)生提供了觀察、說話、識(shí)字、學(xué)句、借圖記聲母音形的教學(xué)資源。有利于突破聲母音形識(shí)記重點(diǎn)及jqx與252。相拼252。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則這個(gè)難點(diǎn)，擬在教學(xué)中充分利用這些教學(xué)資源展開學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：jq x 的發(fā)音，字形及音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：與j q x相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，jq x的卡片，四線格小黑板。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。小朋友，小252。要去郊游咯，你們想去嗎？今天老師帶大家以小252。的身份到草地上去玩一玩，好嗎？不過，要去玩，先要和這些音節(jié)寶寶打招呼哦。(課件出示:nu ba bo pi pu ta de me,)二、情境引路，學(xué)習(xí)j q x。你們看，多美?。。ㄕn件展示主題圖）那么都看到了些什么？在這里啊，還藏著一些字母寶寶呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（以下順序可打亂）（一）學(xué)習(xí)j?！绢A(yù)設(shè)1】我看見了一只母雞領(lǐng)著兩只小雞追蝴蝶。多可愛的母雞和小雞呀，誰能跟它打個(gè)招呼？小朋友這么有禮貌，母雞可高興了。咱們一起跟它打個(gè)招呼吧！[發(fā)音認(rèn)形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，師由熟悉的字音“雞”帶出聲母“j”的發(fā)音，形象生動(dòng)帖近生活，學(xué)生易于接受。]母雞的雞讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是聲母j。聲母j發(fā)音的時(shí)候，上下牙齒對(duì)齊，嘴角往兩邊拉開——跟我讀：3遍。誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了？指生讀。聲母j我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那該怎么來記住他的樣子呢？j長得像什么呀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看大屏幕，編句順口溜記住它?！绢A(yù)設(shè)】蝴蝶母雞j j j。（二）學(xué)習(xí)q。【預(yù)設(shè)2】我看到了一個(gè)小女孩正在數(shù)氣球。（展示主題圖）氣球的顏色真多呀！我們一起來幫小女孩數(shù)一數(shù)吧：1234567，一共有七個(gè)氣球。氣球的氣去掉聲調(diào)，讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)，就是聲母q。跟我讀。誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了？指生讀。聲母q長得像什么呀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看大屏幕，編句順口溜記住它?！绢A(yù)設(shè)】七個(gè)氣球q q q。（三）學(xué)習(xí)x?！绢A(yù)設(shè)3】地上有3個(gè)圓滾滾的大西瓜，桌上還有半個(gè)切開的西瓜。你們喜歡圓滾滾甜蜜蜜的大西瓜嗎？那就大聲地叫它一聲大西瓜。我們一起來把西瓜切開來。右切一刀。左切一刀。咦，這刀印子跳下來，變成了一個(gè)聲母：x。誰會(huì)讀？對(duì)，西瓜的西讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母x的讀音。一起讀。聲母x長得像什么呀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看大屏幕，編句順口溜記住它?！绢A(yù)設(shè)】刀切西瓜x x x。（四）講故事誰能將看到的景象連起來，變成一個(gè)小故事。老師也有一個(gè)小故事：夏天到了，到處是郁郁蔥蔥的一片。在一顆大樹下，西西開心地?cái)?shù)著五顏六色的氣球，正好有7個(gè)。桌上放著西西切好的西瓜，等著爸爸媽媽回家。而旁邊，一只雞媽媽正領(lǐng)著兩只小雞在草地上嬉戲，雞媽媽的腦袋上還有一只美麗的蝴蝶。(五)擺一擺。j q x愛和我們捉迷藏?，F(xiàn)在，它們藏到我們身體上來了?？?，這是誰？（師手指擺一擺，學(xué)生猜一猜）我們不僅可以用身體擺出jqx,還可以用毛線、圓片和小棒來擺呢。同學(xué)們回家可以擺一擺。展示。(五)兒歌小朋友這么愛動(dòng)腦筋，jqx可高興啦！它們眨著眼睛，笑瞇瞇地看著我們，還給我們送來一首好聽的兒歌。想不想聽一聽？（師范讀——生拍手齊讀，分小組讀）j q x, j q x，三個(gè)朋友在一起，蝴蝶母雞j j j,七個(gè)氣球q q q。刀切西瓜x x x，大家吃得甜蜜蜜。(六)拼讀音節(jié)。j q x最愛交朋友了。看，他們?nèi)フ遗笥蚜?。咦，怎么不見了？原來，朋友們都躲在氣球里呢！（課件出示音節(jié)氣球）趕緊自己拼一拼這些音節(jié)。（兩拼）摘?dú)馇?。（指生讀，齊讀）氣球都摘完了，有個(gè)聲音在后面大叫：“等等我，等等我！”是誰呀？（出示卡通252。）原來是小252。小252。也來和j q x交朋友。同學(xué)們擦亮小眼睛看一看，小和j q x交朋友以后，有什么變化？是啊，這里邊還有一個(gè)小小的故事呢！想不想知道？一天，小252。出去玩，見到j(luò) q x，非常高興，就有禮貌地摘帽鞠躬，和j q x在一起之后，高興地唱起歌曲：小252。小252。有禮貌，見到j(luò) q x就脫帽。交到朋友真開心，分開時(shí)候再帶帽。（動(dòng)畫演示，師講故事，最后定格：ju qu xu）現(xiàn)在，你知道j q x后面跟著的是誰了嗎？對(duì)呀，因?yàn)樾?52。很有禮貌，所以人們編了句兒歌送給它：小252。小252。有禮貌，見到j(luò) q x就脫帽。交到朋友真開心，分開時(shí)候再帶帽。［j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是個(gè)難點(diǎn)。通過課件和故事直觀形象地將這一難點(diǎn)展示給小朋友，利于記憶。］拼讀音節(jié)：ju qu xu動(dòng)腦筋的小朋友想一想，小252。以前見到誰也要脫帽的？所以我們的兒歌可以改一改：小252。小252。有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽。ppt展示不同聲母與u、252。的音節(jié)，讓學(xué)生讀一讀。（指讀、正讀、反讀）（ppt上展示不同音節(jié)）給他們找找朋友吧，給音節(jié)組組詞。告訴老師你知道哪一個(gè)？不知道的聽聽其他小朋友怎么說。三、課堂小結(jié)：今天小朋友真能干，不僅認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友“j q x”，而且還學(xué)會(huì)了j q x與252。相拼時(shí)要摘掉帽子。老師還要給大家留一道聰明題：回家以后用各種不同的材料擺出不同的拼音。聰明的小朋友一定能做到的！