【正文】 。2．是啊，國(guó)旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛！設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛護(hù)國(guó)旗的意識(shí)，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。3．齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。(課件出示：立正)2．回顧寫字的方法。二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。3．指導(dǎo)書寫“立”。(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。(4)同桌互相評(píng)議。4．指導(dǎo)書寫“正”。(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫得要平穩(wěn)。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三、指導(dǎo)背誦，深入理解 1．采用各種形式熟讀課文。(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。師：什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？ 師生合作背誦。師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動(dòng)作，來表演。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說，那就說說吧！(課件出示：五星紅旗________)2．畫一畫。設(shè)計(jì)意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。第二篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)10升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)升國(guó)旗設(shè)計(jì)說明：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，要以形象思維為主，針對(duì)這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。課前準(zhǔn)備：1．制作課件。(教師)3．搜集國(guó)旗知識(shí)資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。)2．小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。4．板書課文題目。讓我們一起來讀“升國(guó)旗”！5．理解課題。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽一同升起。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。4．指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。6．請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。1．認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢？ 2．認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。(1)師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。紅色象征革命，黃色象征光明。這樣，我們的國(guó)家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結(jié)：是呀！多么讓人自豪??！國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。(二)學(xué)習(xí)第二句。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是音樂課中我們都要唱歌。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。2．播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。(1)理解“徐徐”。師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！指名讀，男女生賽讀。(三)學(xué)習(xí)第三句。齊讀。2．學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。美：下面的“大”是個(gè)人形。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。3．練習(xí)用“美麗”說一句話。5．說話訓(xùn)練。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗 多么美麗 好聽 多么好聽 高大 多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎？(四)學(xué)習(xí)第四句。)2．學(xué)習(xí)生字“立”“正”。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。本義為站著不動(dòng)。3．老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。(五)學(xué)習(xí)第五句。1．出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮?？纯磮D中的小朋友在干什么。3．升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？4．指導(dǎo)朗讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。1．讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。)2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語義。四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫 1．出示要求會(huì)寫的字：中、五。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些。(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。3．指導(dǎo)書寫“五”。(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。(4)同桌評(píng)議。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。希望同學(xué)們愛護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課 1．復(fù)習(xí)詞語：中國(guó) 五星紅旗 國(guó)旗 國(guó)歌 升起 多么 美麗 立正2．過渡：同學(xué)們對(duì)詞語掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。4．指名朗讀課文。二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字1．這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。不偏不歪斜才是“正”。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。(3)深入情境，表演背誦。獨(dú)立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。四、說話訓(xùn)練，拓展延伸 1．說一說。