【正文】 趣。：如果讓你來(lái)建停車(chē)場(chǎng)你會(huì)怎么建？使用什么材料呢？(1)出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？ 。四、引導(dǎo)幼兒回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。五、幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒建構(gòu)：、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車(chē)場(chǎng)。六、收拾整理游戲材料。七、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀(guān)察與推進(jìn)：觀(guān)察：這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。對(duì)《停車(chē)場(chǎng)》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。他們對(duì)停車(chē)場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，一些能力強(qiáng)的幼兒，愿意分工合作共同搭建，能力較弱的幼兒出現(xiàn)分工不明確，只搭出停車(chē)場(chǎng)的外圍，其他的作品未完成。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)能力弱的幼兒，使主題建構(gòu)活動(dòng)更完美。推進(jìn)：、指導(dǎo)能力弱的幼兒。，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、模仿、想象，以使活動(dòng)順利、有效開(kāi)展。第十一周2012年4月20日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：停車(chē)場(chǎng)（二）游戲過(guò)程：一、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？二、提問(wèn)：如果讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料？三、提出游戲要求： ，并預(yù)留出停車(chē)位讓幼兒自由商量分工。，不要破壞同伴的勞動(dòng)成果。四、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。五、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與活動(dòng)。六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？覺(jué)的哪搭的不夠好？七、提出下次游戲希望。八、收拾整理游戲材料。觀(guān)察與推進(jìn)：觀(guān)察：繼上次活動(dòng)后，我們利用下載的有關(guān)停車(chē)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、模仿、想象，再一次豐富了幼兒對(duì)停車(chē)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，在建構(gòu)中起了明顯的作用?；顒?dòng)中通過(guò)回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明了。幼兒以確立組長(zhǎng)的形式，相互協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建好停車(chē)場(chǎng)，但只建出了大概的停車(chē)場(chǎng)輪廓（外墻）。幼兒介紹自己的作品，介紹的有些牽強(qiáng)。推進(jìn)：，讓幼兒大膽地建構(gòu)。，細(xì)化的建筑群。第十二周2012年4月27日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：停車(chē)場(chǎng)（三）游戲準(zhǔn)備：：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)周?chē)挠嘘P(guān)建筑等。：增添輔助材料。游戲過(guò)程：一、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。二、出示輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車(chē)場(chǎng)。三、師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車(chē)位，并啟發(fā)幼兒用其它輔助材料建構(gòu)。四、幼兒分組自選材料自由拼搭。五、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。六、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。七、收拾整理游戲材料。觀(guān)察與推進(jìn)：觀(guān)察：本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高，最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車(chē)場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車(chē)場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車(chē)場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些，停?chē)位不明顯。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，幼兒的評(píng)價(jià)能力雖有一些進(jìn)步，但評(píng)價(jià)內(nèi)容只停留在相互比較的結(jié)果上。推進(jìn)：。第十三周2012年5月4日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：停車(chē)場(chǎng)（四）游戲過(guò)程：一、出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料？二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本次游戲中要注意的問(wèn)題： 。、美觀(guān)。三、幼兒分組建構(gòu)，師觀(guān)察指導(dǎo)：“停放車(chē)輛”的管理。，并提出改進(jìn)方法。四、組織幼兒觀(guān)賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。五、要求分類(lèi)收拾好玩具。觀(guān)察與推進(jìn)：觀(guān)察: 此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車(chē)場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。許多幼兒不愛(ài)護(hù)游戲材料,在游戲結(jié)束時(shí),亂收玩具, 為了圖省力, 不一個(gè)一個(gè)去拆下來(lái)，把玩具收拾整齊，而是把玩具放在地上摔碎再收。游戲常規(guī)較亂。推進(jìn)：，進(jìn)行間接指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒尋找其他的材料來(lái)替代，共同進(jìn)行建構(gòu)。，輕拿輕放，及安靜游戲。第十四周2012年5月11日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：停車(chē)場(chǎng)（五）游戲過(guò)程：一、回憶上次幼兒拼搭的情況，說(shuō)說(shuō)有哪些不足，應(yīng)該如何改進(jìn)。二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出停車(chē)場(chǎng)旁的建筑物。三、介紹輔助材料,引導(dǎo)幼兒思考該怎樣充分利用。四、幼兒自由協(xié)商：和誰(shuí)一起建？怎么建?用什么材料建？五、提出游戲要求：。，游戲結(jié)束應(yīng)歸類(lèi)收放。六、幼兒分組進(jìn)行搭建，師巡回指導(dǎo)： ，應(yīng)插得牢固，以免搬運(yùn)時(shí)散開(kāi)。，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握用圍合技能拼圍墻。七、師幼共同評(píng)價(jià)作品。觀(guān)察與推進(jìn)：觀(guān)察：幼兒的活動(dòng)常規(guī)有進(jìn)步，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的停車(chē)場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了，停車(chē)場(chǎng)旁的建筑物特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第三組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)；輔助材料的利用也較好。第二組的技能還不是很熟練，搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。因作品較大型，所以顏色搭配較亂。推進(jìn)：。第十五周2012年5月11日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：十字路口游戲目標(biāo)：，初步學(xué)會(huì)按命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。、分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：：請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀(guān)十字路口，了解十字路口的基本布局。：（1）城堡積塑、中型插塑、花片、積木。（2）十字路口相關(guān)圖片。游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“十字路口”的部分布局平面圖，提出游戲主題。二、幼兒自由組合討論：你想建什么？怎么建？三、提出建構(gòu)要求：。,相互合作建構(gòu)。，不隨意破壞同伴的作品。四、幼兒游戲，師觀(guān)察指導(dǎo): 。五、組織幼兒參觀(guān)“十字路口”，重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的合作情況?！澳闶呛驼l(shuí)一起玩的？是怎樣拼的呢？”觀(guān)察與推進(jìn)：觀(guān)察: 這是第一次大主題建構(gòu)游戲，我吸取了以往的教訓(xùn)，一開(kāi)始出示的是一張十字路口的平面圖，適當(dāng)?shù)慕档土擞螒螂y度，加深了幼兒對(duì)十字路口的認(rèn)識(shí)，因此本次活動(dòng)效果還不錯(cuò)，房子的種類(lèi)也較豐富。經(jīng)過(guò)上次游戲，幼兒的游戲常規(guī)剛步入正軌，玩具的收拾整理情況已逐漸好轉(zhuǎn)。但是合作能力有待進(jìn)一步培養(yǎng),許多幼兒喜歡自己獨(dú)立建構(gòu)十字路口。輔助材料沒(méi)有較好利用，布局不夠合理。推進(jìn): ，共同進(jìn)行建構(gòu)。、布局能力。第十六周2012年5月18日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：十字路口游戲準(zhǔn)備： ：參觀(guān)十字路口兩旁的建筑物及其布局。：（1）收集酸奶瓶、樹(shù)枝等輔助替代材料。游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“十字路口”的平面圖，要求幼兒觀(guān)察其布局。二、幼兒自由組合討論：該如何進(jìn)行合理分工？三、將幼兒分成三組,并提出建構(gòu)要求：,再進(jìn)行建構(gòu)。,由組長(zhǎng)統(tǒng)一布局。四、教師觀(guān)察指導(dǎo): 指導(dǎo)幼兒建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，在十字路口旁合理布局(在樓房周?chē)N上花草、樹(shù)木、鋪路、添上汽車(chē)、小人、路燈等)。五、組織幼兒參觀(guān)“十字路口”，針對(duì)作品的建構(gòu)情況和幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。