【正文】 、幼兒圍坐半圓 活動過程：一、看課件，聽音樂，理解音樂內容，創(chuàng)編歌曲動作 ，初步了解灑水車作用：灑水車有什么本領？灑水車都往哪個方向灑水？引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。，理解音樂內容。師：歌曲里唱了什么？ 二、創(chuàng)設“幫馬路灑水”的情境，引導幼兒隨音樂自由做動 作、演唱，初步嘗試隨音樂進行游戲，邀請幼兒隨音樂初次游戲 師：灑水前，司機要做什么準備？，熟悉游戲的基本玩法三、聽音樂，分辨強弱，并跟隨音樂做出不同的變化，初步 了解游戲規(guī)則，感受音樂的強弱變化。師：這幾段音樂有什么不一樣？：灑水車音樂強的時候往前灑水；音樂輕的時候要往后灑水；音樂由弱到強旋轉灑水。，引導幼兒聽音樂變換游戲玩法四、隨音樂完整游戲，遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣 ，（每次播放的音樂不同）引導幼兒認真聽音樂，根據(jù)音樂變化邊唱邊做游戲。，聽音樂根據(jù)音樂的變化進行游戲，感受游戲的樂趣。第四篇：中班音樂游戲活動教案中班音樂游戲活動教案一．活動內容：《鞋匠之舞》 二．活動目標：感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。:（鞋匠之舞）音樂。：（一）、激發(fā)興趣并引出主題。律動《bingo》教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣談話激發(fā)興趣，引出主題。師:真熱呀！我都出一身汗了，咦！糟了，我的鞋子壞了，走不了了。這可怎么辦呀？（修，補）這個辦法不錯。（二）、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。師：小朋友有沒有修過鞋子呢？告訴你們呀林老師專門找鞋匠學了些怎么修補鞋子，小朋友們看看鞋子是怎么修的。引導幼兒說出修鞋子的動作。師：剛剛小朋友看了林老師修鞋子，你們說說我是用了什么方法來修鞋子的呢？（膠水，小南頭，針線）教師詳細的把動作一一講解出來，幼兒在一次欣賞完整的動作師：膠水是怎么膠的呢？（各種方向的抹）小南頭是怎么敲的呢?（兩手握拳對準敲）針線怎么縫的呢？（穿過鞋拉起線）幼兒與教師一起修鞋子師：你們誰有壞掉的鞋子呢？沒有破鞋子的小朋友林老師發(fā)給你們來拿好，現(xiàn)在拿上你的破鞋子我們一起來把它修好，你們的鞋子的修的怎么樣了？看看旁邊的小朋友修的怎么樣？（三）幼兒發(fā)揮想象力自由的來創(chuàng)編，用不同的方法來亮鞋子。幼兒自由找位置，站著來做動作師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友說老師我的鞋子沒有修好，現(xiàn)在請你們站起來隨便找個位置拿起你們的破鞋子我們在來修下。引導幼兒創(chuàng)編不同的亮鞋方法，老師示范幼兒想的動作師：來看看，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的鞋我看不見，那怎么辦呢？還有沒有其它的辦法讓我看到你的鞋子，（可以想三遍方法）看看誰的辦法最好，我們來學學他的方法。幼兒之間互動一起做游戲師：現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友來幫我們修鞋子，來拿上你的破鞋給你們的好朋友一起來鞋。（老師進行表揚做的好的小朋友，兩兩牽手在做不同的方法，）教師指導統(tǒng)一規(guī)定兩個動作幼兒模仿，教師不做動作。師：老師做兩個動作小朋友學下，等下我們只要這兩個動作好不好，五?；顒友由煸诿拦^(qū)制作小鞋子。第五篇：中班音樂游戲小手小腳教案中班音樂游戲—小手小腳香口中心幼兒園 羅顯俊 設計意圖：藝術教育目標中指出：“喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗”。在日?；顒又杏變嚎傁矚g邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣?；顒幽繕耍骸?，體驗音樂游戲的快樂。活動重難點：，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?。、小手各一張。，《小手小腳》樂曲磁帶。、小手卡片?；顒舆^程：一、玩游戲“小手變變變”，激發(fā)幼兒的興趣?！靶∈肿冏冏儭保盒∈肿冏冏?，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學兔跳。，如：小雞、小狗、小鴨等，并學學這些動物的叫聲。二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學習游戲規(guī)則。《小手小腳》。，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習游戲）四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲?！胺凵焙汀凹t色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。，感受游戲的快樂。活動延伸：教師在音樂區(qū)中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲?；顒臃此迹罕敬位顒邮俏腋鶕?jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設計的，運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強了幼兒的自信心?；顒硬牧希簶非?小手小腳1=D— 佚名 曲 5 3 3 ︱ 4 2 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 5 5 5 ︱ 5 3 3 ︱ 4 2 2 ︱ 1 3 5 5 ︱ 3︱