【正文】 表演紅綢舞《大中國(guó)》。能夠安靜傾聽(tīng)歌曲，并感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運(yùn)來(lái)了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開始搭舞臺(tái)，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺(tái)呢？？出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具。二、音樂(lè)律動(dòng)啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動(dòng)作。單人雙人鋸木頭游戲三、使用樂(lè)器伴奏出示三種樂(lè)器，讓幼兒在舞臺(tái)上表演可多次表演，分組表演音樂(lè)游戲教案中班第3篇設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。是低音，小手指就向下點(diǎn)。教師放音樂(lè)，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。四、音樂(lè)游戲：摘果子今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）跟著音樂(lè)，聽(tīng)到高音，樹上摘個(gè)大蘋果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩次?；顒?dòng)延伸音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。三、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、手指律動(dòng)。二、理解歌詞。今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。三、熟悉旋律。四、律動(dòng)游戲。幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。五、合作游戲。幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。六、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)耳朵對(duì)音樂(lè)開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)MP圖形粘貼（紅、綠）、方向盤人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入（幼兒進(jìn)場(chǎng)）二、談話：通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。三、感受音樂(lè)聽(tīng)《開始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣？師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧！四、表現(xiàn)音樂(lè)拍拍小手師：我們來(lái)把小手洗洗。音樂(lè)開始開煤氣，音樂(lè)音樂(lè)結(jié)束關(guān)煤氣。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。我們要擺出你喜歡，漂亮的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。五、活動(dòng)結(jié)束今天我們玩的音樂(lè)游戲開心么，我們知道了音樂(lè)有開始和停止的特點(diǎn)，我們小朋友也能在音樂(lè)中開心的表現(xiàn)自己。教學(xué)反思中班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。音樂(lè)活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)的開始、提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)！盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。上完這堂活動(dòng)課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂(lè)帶孩子玩游戲。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，還沒(méi)太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽(tīng)其他老師帶教，多聽(tīng)，多去試教，多反思。我想我的音樂(lè)帶教能力才會(huì)有所提高。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《大黃蜂的飛行》，歡迎大家分享。初步聽(tīng)辨主題樂(lè)段titi titi titi ta?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。節(jié)奏型：titi titi titi ta漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。二、抓人游戲。師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽(tīng)！講解游戲玩法。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑，聽(tīng)到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時(shí)候就要趕緊蹲下。教師運(yùn)用圖片講故事。它們?cè)谕媸裁茨?？?duì)啦，它們?cè)谔咦闱颉Ｗ層變涸谔釂?wèn)中學(xué)按節(jié)奏說(shuō)出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”，為最后的游戲做好鋪墊。簡(jiǎn)單介紹曲作者、國(guó)籍、曲名。教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂(lè)。（1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?。?）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。認(rèn)