【正文】 鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢？配合音樂做動作。認識三種工具，并學習他們的使用方法?；顒訙蕚洌何镔|準備：音樂、樂器、ppt經驗準備：會使用樂器活動重點：通過多種方式感知節(jié)奏活動難點：句式的掌握活動過程：一、暖身活動聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。音樂游戲教案中班第2篇活動目標：通過音樂律動感應樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。三、紅綢舞《大中國》。教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）?；顒訙蕚洌?音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂游戲教案《大中國（一）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。五、結束部分。配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。四、游戲《小兔和狼》。師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？幼兒：小兔子、狼?；顒訙蕚洌罕尘皥D大灰狼頭飾、小兔頭飾小圖片若干活動過程：一、故事導入師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。用身體動作表現歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。第一篇：中班音樂游戲教案中班音樂游戲教案:小兔和狼教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶?；顒幽繕耍和ㄟ^玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。體驗音樂游戲帶來的樂趣。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）師：小朋友們聽的真仔細！二、熟悉旋律、學唱歌曲師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（教師跟著琴聲進行第一次范唱）師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋┬∨笥褌兂恼姘簦∪?、幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現的。一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。第二篇：音樂游戲教案中班《音樂游戲教案中班7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！音樂游戲教案中班第1篇作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。活動目標： 熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺?；顒舆^程：一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。教師出示彩條。教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地