中班繪本閱讀活動：小豬變形記-資料下載頁
2024-10-14 02:49本頁面
【正文】 上就———（語速變慢，深沉）過渡：就會怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說話。師：只聽到“嘩啦”一聲，小豬又變成了原來的樣子，原來是大象用鼻子吸的水給小豬洗了一個涼水澡。“師：現(xiàn)在小豬的心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，會是什么呢？（變成大象）（三）變大象師：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他?。ǔ鍪境鍪净脽羝?3）學(xué)生討論師：書上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示文字）小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，一只了不起的大象就這樣產(chǎn)生了，真是個愛動腦筋的小豬！師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示出示出示幻燈片14）師：這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作，想象設(shè)計小豬和袋鼠之間的對話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好?。ㄕ乙唤M上臺演）現(xiàn)在男生當(dāng)小豬，女生當(dāng)袋鼠，合作讀一讀故事中的對話師：小豬正想爭辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示小豬打噴嚏圖）他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形（創(chuàng)編故事）幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，老師看看哪位同學(xué)編的故事最有趣？匯報交流。四、繼續(xù)讀文，深化主題閱讀圖書（變袋鼠、變鸚鵡）師：孩子們，想知道書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的嗎？支起小耳朵仔細聽（師講故事。）小結(jié)：故事講到這兒，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機出示相關(guān)幻燈片）小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別人，想讓自己變得更快樂！可是小豬快樂嗎？（生：）那么，最后小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！讀結(jié)尾（出示：小豬打滾圖），出示配音文件。師：孩子們這會小豬的心情如何呀？ “太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！” 經(jīng)過這一系列的變形，小豬最后明白了，原來當(dāng)小豬是最開心的！模仿別人不一定開心，做自己才是最開心、最快樂的！故事講完了，我要考考大家，小豬這趟變形之旅變過哪些動物?。浚▽W(xué)生回答）總結(jié)拓展像《小豬變形記》這樣有趣、好聽的故事還有很多呢！希望大家都去看看，讓越來越多的好書與我們交上朋友。最后希望我們每個人都能做自己，因為做自己最快樂?。ɑ厝ズ蟊硌莨适?，也可以畫下來）第五篇：《小豬變形記》繪本閱讀教案教學(xué)目標：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？有一只小豬啊，他也想變。這是一只怎樣的小豬？關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢??二、走進小豬（故事起因）師讀P2，你覺得這只小豬的心情怎樣？他想干什么？三、感受小豬（圖文聯(lián)系）第一部分：變長頸鹿（圖文聯(lián)系）師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠??”邊講邊出示P35圖及文字小豬變成誰了？怎么變的？他打扮成這樣是為什么？ 從哪看出斑馬覺得小豬好笑？生回答后出示摔跤圖 P7，老師續(xù)講：??更刺激的探險！小豬變成長頸鹿，找到自己的快樂了嗎？ 第二部分：變斑馬（圖文聯(lián)系）師講：故事P8：“還沒走出——P9你馬上就??”。讓學(xué)生觀察圖上，小豬是怎樣變斑馬的 P8 師讀P9P10 抓住“炫耀”一詞，體會小豬的自我感覺。了解省略號的意思小豬變成了斑馬，找到自己的快樂了嗎？老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。第三部分：變大象（猜猜想想）看到大象，小豬有了什么好主意？猜猜看，他怎么變大象的？分角色讀P13,注意語氣師：“小豬正想爭辯，突然??”猜猜這回又會發(fā)生什么事？ 老師續(xù)講P14 小豬找到自己的快樂了嗎？ 第四部分：變袋鼠（猜猜想想）小豬會怎樣變袋鼠？分角色讀P17，再交流 你看明白什么？想象小豬跳到什么地方？ 第五部分：變鸚鵡（猜猜想想）小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？怎么變？路上他遇到一只猴子，小豬會怎樣跟猴子打招呼？（句式 不是是）討論后再齊讀P21P22 第六部分：續(xù)編故事這只不想做小豬的小豬，還會發(fā)生怎樣的故事呢？生根據(jù)提示四人一組編故事，再全班交流 第七部分 尾聲（1）這只總是羨慕別人的小豬如今躺在泥潭里，你會對他說什么？（2）哪些事被小豬搞砸了？（回顧并板書）他找到快樂了嗎？找到的是什么？（3）老師續(xù)講故事P24P25④置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語。過渡：原來做自己是最快樂的！
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