乘車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)2一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 02:39本頁(yè)面
【正文】 中不可缺少的一環(huán)。教材設(shè)計(jì)了乘車(chē)這一情境，從學(xué)生的日常生活入手，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知興趣，并在具體的上下車(chē)情境中體悟到兩步式題的運(yùn)算順序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)情分析:學(xué)生剛學(xué)完10以?xún)?nèi)加減法，在之前沒(méi)有真正接觸過(guò)有兩個(gè)或兩個(gè)以上運(yùn)算符號(hào)的計(jì)算題，連加、連減、加減混合的計(jì)算方法和運(yùn)算順序?qū)τ谒麄兪禽^陌生的。這批一年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)于熱鬧繁華的市區(qū)，有良好的生活條，并且家長(zhǎng)文化修養(yǎng)較好，使得他們有著寬闊的視野、敏捷的思維和良好的學(xué)前教育，大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較好，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)10以?xún)?nèi)的加減法并不困難，因此在本教學(xué)中重點(diǎn)及難點(diǎn)就是運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作。2通過(guò)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力。3使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)連加、連減混合的含義。2掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減混合的含義。2掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)程序：一、創(chuàng)造情境、故事引入同學(xué)們你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?每當(dāng)公交車(chē)到站，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（有人上車(chē)下車(chē)）。我們坐公交車(chē)的時(shí)候一定要注意排隊(duì)候車(chē)，先下后上講文明懂禮貌，注意安全。淘氣和笑笑的學(xué)校組織他們?nèi)g樂(lè)谷游玩，他們的老師告訴他們?cè)诔俗卉?chē)的過(guò)程中存在著許多和數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，老師說(shuō)只有他們發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題了，才能順利達(dá)到歡樂(lè)谷。你們?cè)敢鈳蛶退麄儐?？（愿意）我們一起去找找乘?chē)時(shí)有什么數(shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)題：乘車(chē)二、探究新知出示主題圖①、問(wèn)1：仔細(xì)觀察，你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？并能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)加法問(wèn)題嗎？①、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面得到的數(shù)學(xué)信息：一車(chē)上原有2人，到站后前門(mén)上了3人，后門(mén)上了2人。問(wèn)題:車(chē)上一共有幾人？或這時(shí)候車(chē)上有多少人呢？把剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，用圖形在黑板上表示出來(lái)，③、你能列出算式嗎？③、學(xué)生列式2+2+2+3+23+2+教師解釋?zhuān)喝齻€(gè)數(shù)連續(xù)相加的計(jì)算我們叫它連加。那怎么計(jì)算呢？同桌討論，并說(shuō)原因。學(xué)生討論計(jì)算方法。計(jì)算順序：先把前兩個(gè)數(shù)相加，用得數(shù)再跟第三個(gè)數(shù)相加，就能算出結(jié)果了。讓學(xué)生結(jié)合情景說(shuō)一說(shuō)算式中每一部分的含義。學(xué)生自己完成，說(shuō)一說(shuō)。2出示圖二。車(chē)在繼續(xù)走，到了七里莊。①、提出問(wèn)題仔細(xì)觀察，你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？①、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，得到的數(shù)學(xué)信息。這輛汽車(chē)上有8人，到站后從前門(mén)下來(lái)1人，從后門(mén)下來(lái)4人。問(wèn)題:車(chē)上還剩多少人?并能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)減法問(wèn)題嗎？②、學(xué)生展示計(jì)算方法。814或841②、你是怎樣列式的，計(jì)算出結(jié)果的呢？可以用你喜歡的方法計(jì)算。（提示學(xué)生可以小棒擺一擺，練習(xí)本上畫(huà)圖等等）教師解釋?zhuān)喝齻€(gè)數(shù)連續(xù)相減的計(jì)算我們叫它連減。③、探討計(jì)算順序。③、學(xué)生同桌為一組進(jìn)行討論。參與學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生……計(jì)算的時(shí)候，我們要先算前面的減法，讓第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù)，然后從得數(shù)里減去第三個(gè)數(shù)得到最后的結(jié)果。3公交車(chē)到了九棵樹(shù)這一站我們表演一下這兩幅圖的情景，并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你看到的。請(qǐng)學(xué)生表演。回答：車(chē)上有9人，到站后從前門(mén)上去1人，從后門(mén)下來(lái)人。①、提問(wèn)：那你們知道現(xiàn)在車(chē)上還有幾人嗎？你是怎么知道的？請(qǐng)跟你的小伙伴一起討論討論。②、列式解答。2說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)的意思。解釋意思A、9+1=，因?yàn)檐?chē)上有9人再上1人就要加1，所以先算加法9+1=10；又下去人，就要減，那么10一=，所以車(chē)上還剩人。B、9+1=因?yàn)橄氯ト?，就?—=4，又上來(lái)1人就是4+1=，結(jié)果也是車(chē)上還剩人。小結(jié)：像這樣既有加法也有減法的計(jì)算我們叫它加減混合運(yùn)算，計(jì)算的時(shí)候先算前面的再算后面的，按從左往右的順序計(jì)算。小結(jié)。原來(lái)在乘車(chē)過(guò)程中我們找到這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。連加、連減、加減混合。它們的計(jì)算順序都是從左向右依次計(jì)算。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于幫助淘氣和笑笑解決了難題，達(dá)到了歡樂(lè)谷。我們也一起去看看吧！練習(xí)鞏固教材46頁(yè)第一題。引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)題意再列式解答。2教材46頁(yè)第二題。先說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)再列式。板書(shū)設(shè)計(jì):乘車(chē)2+2+3=7814=39+1=0連加連減加減混合 左→右左→右左→右從左向右依次計(jì)算。
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