【正文】 ）因為規(guī)則比較復(fù)雜，教師結(jié)合撲克牌做必要提示。教師根據(jù)主題進行講解。（1）引導(dǎo)學(xué)生對游戲中出現(xiàn)的可能性進行思考，并進行判斷。例如：每人的點數(shù)已知，現(xiàn)在淘氣的點數(shù)是8，笑笑的點數(shù)是9，淘氣不繼續(xù)摸牌肯定贏不了，所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論：淘氣摸到幾才能獲勝？（2）提醒學(xué)生在玩的過程中，需要不斷計算、思考、判斷。小組開展比賽。（1）分組：可以分為4人小組進行比賽。在明確游戲規(guī)則和小組成員后，開始游戲。（2）教師在各組間巡視，進行幫助指導(dǎo)。（3）總結(jié)此輪游戲中的經(jīng)驗。（4）進行第二輪游戲。（）再次總結(jié)，得出堆得又快又好的方法。（6）根據(jù)時間，可以進行第三輪游戲。四、全班總結(jié)交流。全班交流，暢談自己在游戲中的感受和體會，以及游戲中發(fā)現(xiàn)的其他問題，或是游戲中要想取勝的“秘訣”等。五、外練習(xí)同學(xué)們，這些游戲好玩嗎？回家后可以把這些好玩的游戲介紹給院子里的小朋友或爸爸、媽媽和他們一起玩一玩，好嗎？第五篇：XX一年級上冊語文第六單元教學(xué)設(shè)計XX一年級上冊語文第六單元教學(xué)設(shè)計 識字l教學(xué)目標:.學(xué)會10個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識9種筆畫。l通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀。第一課時一、興趣導(dǎo)入。二、指導(dǎo)看圖說圖意。、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里就可以到達，再看看有幾戶人家。這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣？花多嗎？數(shù)得清嗎？三、初讀課文。、學(xué)生照拼音自讀古詩。指名分句朗讀，齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。、出示投影：（書后生字）齊讀生字。教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。五、指導(dǎo)寫字。、認識筆畫，提示寫法。教師范寫。學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。展示學(xué)生寫得好的字。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查、指名朗讀課文，認讀生字。出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。（）去（）（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。二、朗讀課文，理解詞語、齊讀課文。你讀懂了什么？想到了什么？三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦、聽配樂朗讀，請小朋友們邊聽邊想象，你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？指導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序說說。學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。四、指導(dǎo)寫字。、認識筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法。說說筆畫數(shù)。學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的字。識字2萬片荷葉教學(xué)目標：.學(xué)會本課生字，綠線格內(nèi)的字只識不寫。掌握基本筆畫“橫折鉤”，正確美觀地書寫“萬、百、千”3個生字。，大體感知兒歌內(nèi)容。，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱”等詞語。教學(xué)重點：能認識本課生字，掌握基本筆畫“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千”3個字。教學(xué)難點：正確流利地朗讀兒歌，大體感知內(nèi)容，了解夏季的特點。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖，生字卡片。學(xué)生：朗讀兒歌，認識生字詞。第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首數(shù)字詩，你能熟練地背誦嗎？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字2》，它好識字1一樣，只有一句話，也含有好多表示數(shù)的生字呢。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。、教師范讀。請小朋友把書翻到《識字2》，聽老師來讀一首小詩，聽的時候要注意：眼睛看著字，耳朵聽聲音，字字入目，聲聲入耳。小朋友們聽得可真認真。你們想不想也讀得這么好聽？要想讀好課文，先要學(xué)會生字。下面請小朋友們借助拼音，自由練讀兒歌。（要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯、不讀破、不回讀。）.檢查：下面我們先來認識幾個詞語寶寶，我們今天要學(xué)的田字格里的生字，就藏在這些詞語寶寶中間。小朋友用圈畫出來了沒有？（1）出示詞語：w224。npi224。nqiānduǒbǎiti225。osh237。zhīy237。g232。xiǎoy萬片千朵百條十只一個小魚①指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。）②先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。③再請學(xué)生讀，讀出數(shù)字的不同，及時評價。萬，讀得最響亮；依次類推：千，百，十④男女生賽讀、摘草莓游戲。（2）綠線格中的生字也劃出來了嗎？出示詞語：h233。y232。qiānduǒbǎitiɑoh233。chɑnɡqinɡwā出示生字圖片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音?！岸洹薄皸l”兩個是三拼音節(jié)的生字“荷”“蛙”兩個生字是兩拼音節(jié)的生字請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀,采蘑菇游戲。三、指導(dǎo)看圖，整體感知生字寶寶都認識了，現(xiàn)在就請小朋友初讀課文。小朋友們，你們讀了課文后，喜歡這篇課文嗎？（出示圖畫）請小朋友仔細看看，找找圖中都畫了什么：（師相機板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家）a、有多少片荷葉？很多很多——萬片。真的是一萬片嗎？不是，表示很多的意思。b、有多少朵荷花？很多很多——千朵真的有一千朵嗎？不是。c、有多少條小魚呢？仔細數(shù)一數(shù)，數(shù)過來了嗎？——百條真的是一百條嗎？不是，可能比一百多，也可能比一百少點。d、有多少只青蛙？這次一定要好好數(shù)哦。小朋友認真數(shù)一數(shù)這幅圖左邊有多少只青蛙。3.。真得數(shù)清楚了——十只誰來指揮池塘中的這些青蛙們唱歌呢？需要幾個指揮家就可以啊?一個對啊，右邊這位小指揮家正在認真地指揮呢！學(xué)生齊讀課文：夏天荷塘里的景色可真美真熱鬧呀！讓我們捧起書再來讀一讀。學(xué)生熟讀課文。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表示數(shù)量比較大的一些生字，如“萬”“千”“”“百”等數(shù)字，他們表示有很多很多的意思，但不是真的有一萬一千一百。、課間休息：猜謎語。一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）五、認識筆畫，指導(dǎo)寫字.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。師示范書寫方法，生書空練習(xí)。：萬、千、百，齊讀兩遍。，交流匯報：A、請學(xué)生借助書中P64頁的筆順，跟隨說說每個生字的筆順和筆畫。別忘了數(shù)筆順：一筆，二筆。B、請小朋友說說生字的筆畫和筆順。有什么好辦法記住這幾個生字寶寶。（1）“萬”的筆順是——（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。（3）“百”可以用“白”字加“一”。？a、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生字在田字格中所占位置。b、老師邊范寫“萬”字，邊提示筆順和新筆畫：橫稍長，第二筆是個新筆畫，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。c、老師邊范寫邊提示：“千”一筆撇，二筆“豎”，要寫在豎中線上?！扒А敝械呢Q是懸針豎。（師在田字格中示范書寫，生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨帖），寫好反饋評價。六、布置作業(yè)、把生字寶寶讀給家長聽。熟練地讀課文。搜集有關(guān)數(shù)字的古詩，背誦其中的一首板書設(shè)計：識字2萬片千朵百條十只一個荷葉荷花小魚青蛙指揮家第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)本課生字。）、摘草莓游戲復(fù)習(xí)生字聽寫生字二、細讀兒歌，隨文學(xué)詞激趣導(dǎo)入：（出示荷塘圖片）夏天來了，老師帶小朋友們?nèi)バ〕靥吝呌瓮妗？矗靥晾镩L滿了荷葉，開滿了荷花，多美呀！連青蛙和小魚都被吸引來了，它們在做什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字2》，齊讀課題問：哪位愛回答問題的小朋友告訴老師：文中寫了哪些事物？說說它們都在干什么？（師相機板書：合唱荷葉荷花小魚青蛙）.學(xué)習(xí)：萬片荷葉（1）我們來到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉?。ǔ鍪驹~卡：荷葉）讀一讀這個詞。請讀得好的學(xué)生做小老師，帶大家讀。（2）以評促讀：“葉”是一個整體認讀音節(jié)，一口讀出來，讀準它哦！指名讀。評價：荷葉圓圓的、綠綠的，真好看！指名讀。評價：綠色的荷葉可真像一把大傘呀！（3）滿池的荷葉，給你什么感覺？（4）（出示詞語：萬片荷葉）誰來讀？荷葉可真多呀！“萬”，表示數(shù)量很多。讀的時候，口腔打開，發(fā)音飽滿，我們一起讀一讀。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了！再讀讀這個詞語。：千朵荷花（1）小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開了？（2）（出示詞卡：荷花）指名讀。評價：盛開的荷花多美呀！（）的荷花美麗、鮮艷、粉紅、數(shù)不清...指名讀。評價：荷花張開了花瓣，開得真好！誰再來讀讀？填空：它們的樣子各不相同，有的（），有的（），有的（。）全開放，半開，還是花骨朵兒?（3）盛開的荷花又多又美。（出示詞語：千朵荷花）誰來美美地讀一讀？指名讀。評價：荷花可真多呀！這兒一朵，那兒一朵，多得數(shù)不清了！誰再讀讀？（4）看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒有刺，上面部分不帶鉤哦！下面是樹木的“木”字。滿池的荷花姿態(tài)各不相同，這一朵全開了，那一朵還是花骨朵呢！太美了！一齊讀讀這個詞語。：百條小魚（1）萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：百條小魚）誰來讀？你能讀出魚兒的多嗎？（正音）百，口腔打開，發(fā)音響亮。（指名讀，開火車讀）（2）靈活、小巧的魚兒，在水里自由地游來游去，可開心啦?。ㄅx）（3）小魚的身體長溜溜的，在水里游得好靈活??！男生讀這里一條，那里一條，這么多條小魚在荷葉下面游來游去，像在捉迷藏呢！（齊讀）：十只青蛙、一個合唱指揮家（1）聽，這是什么聲音？（播放青蛙的叫聲）誰來啦？2）（出示詞卡：青蛙）青蛙張大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要張大嘴巴讀——誰來讀？青蛙是消滅害蟲的能手。注意：“蛙”字是“蟲”字旁。（3）來了幾只小青蛙呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（4）（出示詞語：十只青蛙、一個合唱指揮家）誰來讀？看看插圖，這邊十只青蛙一起在唱歌，那邊一只青蛙就像是一個合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。（男女生分別讀）（5）開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個字就是“口”字旁。（齊讀）荷塘邊多么美麗多么熱鬧！小朋友能想象畫面，把兒歌連起來讀一讀嗎？三、整體回顧，學(xué)習(xí)寫字.這節(jié)課，我們來到了美麗的荷塘邊，欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚游，聽到了青蛙唱歌，現(xiàn)在我們一起來讀讀課文。？讀對了，就會有漂亮的禮物出現(xiàn)哦！開火車認讀。五、認識筆畫，指導(dǎo)寫字識字l教學(xué)目標:，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識6種筆畫。按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，同時，訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。l教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀。第一課時一、導(dǎo)入新課（略）二、看圖學(xué)詞語、出示圖片，圖上畫了什么？你們有什么感覺？出示卡片：太陽鬧鐘小鳥。誰能把它們讀好？指讀、齊讀。出示圖片，出示卡片：穿衣下床起早，指名讀，齊讀。出示圖片，出示卡片：刷牙洗臉早餐，指名讀，齊讀。出示圖片，出示卡片：上學(xué)升旗做操，指名讀，齊讀。三、熟讀韻文、詞語連起來讀?？磮D讀韻文。并體會它的美以及與自己生活的關(guān)系。教師范讀。指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)書寫、教學(xué)6種筆畫。筆畫描紅。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固、抽讀生字詞語卡片?？雌匆籼罟P畫。二、讀背韻文、四人一組互讀。每組推選一個讀得好的同學(xué)在班級交流、比賽讀。自己試著背下來。會背的同學(xué)站起來背。三、指導(dǎo)書寫、學(xué)生看田字格，你覺得哪個字筆順難寫？教師范寫“陽”“鳥”“衣”“牙”4個字。學(xué)生書空這四個字的筆順。學(xué)生觀察這四個字在田字格中的位置，交流。教師范寫“陽”“鳥”“衣”“牙”。學(xué)生描紅這四個字。描好后，在《習(xí)字冊》上認真臨寫一個。描紅、臨寫其余幾個字。識字4l教學(xué)目標:，兩根綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識3種筆畫。l認真觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀。第一課時一、導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文、出示插圖，你們看到了什么？相機出示字卡：綠樹紅花小橋流水寶塔公園。你們覺得公園美嗎？美在哪兒？借助拼音讀韻文。檢查讀音，正音?！八畼洹笔锹N舌音，“紅公”是后鼻音。男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。有感情地朗讀韻文，邊讀邊想象。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字、出示：紅花水認認筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。撇折提橫撇說出筆畫數(shù)。記憶字形。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。學(xué)生描紅，教師巡視檢查。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知、認讀生字卡片。書空“紅”“火”的筆順。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語、指導(dǎo)看圖。說說圖上有些什么。相機出示：轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬。誰能說說它們的玩法？小朋友玩得怎么樣？認讀詞語并正音，強調(diào)“山”是翹舌音。小組練讀。三、誦讀韻文、齊讀韻文。背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開心的心情。四、指導(dǎo)書寫、教學(xué)生字：火山木馬。用詞語開花。指名說說筆順，其余人跟著書空。指導(dǎo)在田字格中書寫。五、作業(yè)學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫。