【正文】 ？(學(xué)生自由交流課前搜集或積累的其他帶數(shù)字的詞語。)二、我愛讀書1．導(dǎo)語：讀書使人進步，讀書讓人快樂 2．導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？；3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜； 4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》 5．師生一起讀；6．給予學(xué)生充分的時間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對照課文插；(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受；(2)學(xué)生自由交流《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。8．提出倡議并小結(jié)。希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。就要下課了，你想對同學(xué)和老師說點什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵。)板書設(shè)計識字加油站展示臺日積月累課后反思：第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元 準備課∣人教新課標第一單元準備課課時1數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù)。教學(xué)目標在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。通過觀察、實際操作等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。教學(xué)重點初步建立學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教具準備 PPT課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師拿出一份禮物——金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會成為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些生活中遇到的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)老師將會把你們帶進數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？二、認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。這是什么地方？你認為它美麗嗎？請你說一說：這幅圖展示了什么？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后請小朋友說）評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況用實物投影儀出示教材第2—3頁的畫面?；顒有问酵诙€環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。四、操作感知，及時強化數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）認數(shù)字卡片按方位數(shù)數(shù)開放性練習(xí)思考：手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？五、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，這節(jié)課你學(xué)會了什么嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人、花、樹、鴿子等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等東西，放學(xué)后，大家還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西，然后說給爸爸媽媽聽。課時2比多少教學(xué)內(nèi)容用一一對應(yīng)法比較物體的多少。教學(xué)目標，使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”和“少”的含義，會用一一對應(yīng)法比較物體的多少。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析判斷能力。教學(xué)重點使學(xué)生知道“同樣多”“多”和“少”的含義，能比較物體的多少。教學(xué)難點讓學(xué)生會用一一對應(yīng)法比較物體的多少。教具準備 PPT課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。老師拿出1～5的數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀一讀。老師拿出1個圓形圖片和2個三角形圖片，讓學(xué)生選一組數(shù)量多的圖片。（讓學(xué)生交流后舉手回答）。這節(jié)課我們就來探究比較物體的多少的方法。二、合作交流，探究新知。，講好故事，吸引學(xué)生的注意力?！巴瑯佣唷薄岸唷焙汀吧佟钡暮x。（1）先讓學(xué)生找一找圖中有幾只小兔和幾只小豬，小組之間交流，說一說它們都在干什么。（2）讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，引導(dǎo)學(xué)生說出1只小兔搬1塊磚，小兔和磚正好都對上，沒有多余的，就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。滲透一一對應(yīng)比較的方法。（3）老師用學(xué)具擺出1根木頭，讓學(xué)生對應(yīng)地擺出1張小豬圖片，老師擺出最后1根木頭時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)手上沒有小豬圖片了，引導(dǎo)學(xué)生說出1只小豬搬1根木頭，最后還多1根木頭，說明木頭比小豬多，小豬比木頭少。，看誰的卡片多，誰的卡片少，哪些卡片同樣多。（同桌之間相互擺一擺）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。，先讓學(xué)生們拿出和自己同樣多的卡片，再讓學(xué)生們分別拿出比自己多、比自己少的卡片。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。，當把兩種物體一一對應(yīng)后都沒有剩余時，說明這兩種物體的數(shù)量同樣多。第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案杏山心學(xué)校2013—2014學(xué)第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)上冊集體備課教案第一單元 準備課 第一課時: 數(shù)一數(shù)教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：p2 ~ p5數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標：通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法。幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點：使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法 教學(xué)難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。（1）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。（3）匯報學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。2． 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。師:誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．擴展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認識：提問學(xué)生，某某前邊一列有幾個同學(xué)？后邊一列有幾個同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾個同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個同學(xué)？(2)動腦動手：，就在右面的空格里畫什么，、練習(xí)2 第一、二題三、小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。四、課外觀察作業(yè) １、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。２、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。第二課時:比多少教學(xué)時間: 教學(xué)內(nèi)容：p6p練習(xí)一 1－4題 教學(xué)目的：1．使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。3．引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：會正確地進行“多、少”的比較。教學(xué)難點：會比幾個物體的多、少。教具、學(xué)具準備：圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。教學(xué)方法:觀察、交流、動手操作等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10二、導(dǎo)入： 昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)比多少。（板書：）三、新課（一）同樣多看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出4個三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能說一句話嗎？ 那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然后同桌互相做）。動動手：教師在黑板上貼3個?（學(xué)生跟著在臺下擺），要求對著?擺□，□要和?同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說說擺的方法。同桌左邊的同學(xué)擺任意個□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。找一找：在pp7的圖中找出同樣多的東西。（二）多些、少些：教師貼出4個三角形，學(xué)生說是幾個，再貼出3個正方形，學(xué)生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）教師在黑板上貼2個?和3個△。提問：怎樣比較?和△誰多誰少？（同桌同學(xué)商量。）指名說。找一找：在pp7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。學(xué)生動手操作：①第一行擺3個?，在?下面擺△，△要比?多1個。②第一行擺4個□，在□下面擺△，△要比□少2個。③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)p112 練習(xí)一 1－4題找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結(jié)：第二單元 位置第一課時： 上、下、前、后教學(xué)時間: 教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁 教學(xué)目標：學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。教具、學(xué)具準備：課件、彩筆、紙 教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！揭示課題聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同這們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）二、探究新知你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？觀察畫面，體會上、下的含義（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？（2）出示主題圖課件請同學(xué)們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？ 你能像老師這樣提出問題嗎？看書第1頁，完成書上的填空。指名口答訂正。三、活動拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。小組活動小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手擺。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面??畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫四、小結(jié)今天這節(jié)課你認識了誰？你學(xué)到了什么知識？第一課時： 左、右教學(xué)時間: 教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁內(nèi)容、做一做第1題，練習(xí)二。教學(xué)目標：通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。使學(xué)生會用“左、右”描述物體的相對位置。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：使學(xué)生認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。教學(xué)難點：二者相比的相對性。教具、學(xué)具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學(xué)生：學(xué)習(xí)用品。教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。二、學(xué)習(xí)新知：分辨自己身體的左右。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？進一步認識左和右。（1）你會用左和右說一句話嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）說一說你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個人），左右的相對性。（1）準備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個合作，動手擺一擺。（2）提出要求：① 把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。② 鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。③ 尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。④ 橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。⑤ 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）（4）師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？三、練習(xí)：第10頁做一做第2題。你的前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。從前往后數(shù)你是第（），從左往右數(shù)你是第（）。完成練習(xí)二四、小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 作業(yè)布置：板書設(shè)計： 認識左、右 左 右右 左第三單元1～5的認識和加減法第一課時：1～5的認識教學(xué)時間: 教學(xué)內(nèi)容：ｐ14～16；練習(xí)二第4題 教學(xué)目標： 讓學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習(xí)慣 利用“野生動物圖”使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。教學(xué)重、難點：重點是１～５的基數(shù)意義和寫法。難點是１～５的寫法。教具、學(xué)具準備：電腦課件；1～5數(shù)字卡片；投影儀；計數(shù)器；小木棒 教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡去動物園嗎？動物園里有什么動物？現(xiàn)