【正文】 視，發(fā)現(xiàn)有困難的學生用正方體擺一擺，數(shù)一數(shù)。二、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你有何收獲？還有什么問題？教學反思：第5課時：8的乘法口訣教學內(nèi)容：8的乘法口訣，教材第76—77頁。三維目標：，掌握8的乘法口訣，并在應用口訣的過程中熟記8的乘法口訣，提高解決實際問題的能力。，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。教學重點：熟記8的乘法口訣。教學難點：會用8的乘法口訣求積 教學流程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。談話：用8個小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？ 在四人小組里相互合作完成。談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體！每人再拼兩個這樣的大正方體。學生拼完后，相互檢查。二、小組合作，探索新知：你們小組的同學擺一個大正方體用了幾個小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？??擺8個呢？，提問：誰能說一說這個表格的意思？請大家把表格填完整，盡量自己填。組長檢查每個同學表格填得是否正確，指導填錯的學生改正。：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。，指名讀口訣，大家共同訂正。，再討論交流。你認為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？三、組織練習，鞏固新知。 獨立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。提問：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學聽。指名在班上交流。 獨立在書上填寫。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個8相加的和是48，你能算出7個8相加的和是多少嗎？如果知道8個8相加的和是64，你能算出7個8相加的和是多少嗎？討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？ 。談話：看看題中的兩個小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習?；顒咏Y束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？想想做做5，學生獨立計算，交流訂正。想想做做6 學生仔細觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計算，再填寫算式。學生獨立填寫想想做做第7題，指名說說是怎樣想的？四、全課總結提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：想想做做第4題。教學反思：第6課時：用8的口訣求商教學內(nèi)容：用8的口訣求商，教材第77—78頁的內(nèi)容。三維目標：。，并在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學重難點：熟記8的乘法口訣，并會用8的乘法口訣計算相關的乘除法。教學流程：一、復習。師生進行對口令練習，復習8的乘法口訣。二、自主探究。課件出示教材第77頁例4的圖，學生觀察圖，說說圖中有什么？ 師：這是一條漂亮的花邊，長16厘米，如果我們把花邊平均剪成2段，第段長多少厘米？平均剪成8段呢？學生小組交流后完成書上的填空，指名說說是怎么想的？小結：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。在計算除法的時候，我們應該想相關的乘法口訣，幫助我們進行計算。三、鞏固練習1.“想想做做”第1題。學生獨立一組一組地完成，時間兩分鐘。完成后引導學生觀察，每組的三道題有什么聯(lián)系?！跋胂胱鲎觥钡?題。，完成后交流每組的兩道題有什么相同和不同之處？ ，引導學生觀察圖，理解題意，學生獨立列式計算。四、全課總結。我們在口算8的除法時，可以利用什么來計算？在口算時要注意些什么？五、作業(yè)：“想想做做”第3題。教學反思：第7課時：練習十二教學內(nèi)容：教材79頁的練習十二。三維目標：，學生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學流程：一、完成第1題。從一一得一背到八八六十四?？梢苑中〗M背，同桌背。二、完成第2題。引導學生先看懂圖意，然后由學生獨立填寫，完成后集體校對。三、完成第3題先請學生獨立完成，再請個別學生上黑板完成。四、完成第4題，學生觀察圖，獨立填空，完成后指名說說是怎么想的？五、完成第6題。讀題審題。問題：（1）8輛小汽車收費多少元？（2）7輛面包車收費多少元？找已知條件，停車場收費標準：小汽車4元 面包車6元 貨車8元 讓學生再提出問題。六、指導學生完成思考題。七、作業(yè)布置：練習十二第5題 教學反思：第8課時：9的乘法口訣教學內(nèi)容：9的乘法口訣，教材第80—81頁的內(nèi)容。三維目標：，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。教學重點：記住9的乘法口訣和用口訣求商。教學難點：用口訣求商的方法。教學準備：圖片、小卡片。教學流程：一、激趣導入小朋友們，你們想得獎嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動腦，大膽發(fā)言就一定能得到它。二、教學新知 ?？纯?，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個數(shù)比１０少幾？一行是幾個９，比１０少幾？兩行是幾個９，比２０少幾??九行呢？ 。（第80頁）（1）學生嘗試填表。（2）小組交流，指名匯報。師出示結果，全班集體訂正。，總結規(guī)律。，下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。你認為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星。：怎樣才能很快記?。沟某朔谠E呢？三、嘗試練習完成試一試。你都用哪句口訣？四、：對口令“想想做做”第１、２題。五、總結今天這節(jié)課學習了什么？課后可以將自己學到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學的本領說給爸爸媽媽聽。六、作業(yè)布置：“想想做做”第3題。教學反思：第9課時： 練習十三教學內(nèi)容：教材第82頁的練習十三。三維目標：，提出數(shù)學問題，并運用9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。、解決問題的能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。教學重點：能正確運用9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。教學流程：一、。讓學生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。，讓學生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。二、學生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。小結：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。三、解決實際問題 請學生讀題后聯(lián)系情境圖中的信息進行思考，獨立完成列式計算，完成后組織學生比較這幾道的思考過程。四、課堂總結。談話：在計算乘、除法的時候，要仔細看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。五、作業(yè)布置：練習十三第3題。第10課時：乘法口訣表教學內(nèi)容：教材第8384頁的內(nèi)容。三維目標：1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應用１－9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。2．在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。3．通過有趣的數(shù)學活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣、與同學合作的態(tài)度以及積極探索的精神。教學重難點：熟記19的乘法口訣，并能熟練進行計算。教學準備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。教學流程：一、導入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務完成的最出色！二、整理乘法口訣表，再仔細觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。：怎樣填寫比較快？ 。：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ ，用規(guī)律幫助記憶。三、鞏固練習“想想做做”第1題－出牌游戲（1）規(guī)則：同桌各出1－9中的一個數(shù)，一起說出這兩個數(shù)相乘的的積。（2）學生活動，完成第1題的填空。2.“想想做做”第2題，學生獨立計算，集體校對。，完成第3題。四、全課總結說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？ 教學反思：第11課時：連乘、連除和乘除混合運算教學內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 三維目標：1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學流程：一、激趣導入。，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！二、新課！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧?。玻常赐瑢W們，我們來試試，好嗎？（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６247。４３指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么?！霸囈辉嚒?。同學們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。４８247。６247。２＝８３247。６＝ 指名讀題，并寫在書上。小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？三、鞏固練習“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。四、全課總結今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？五、作業(yè)布置：想想做做第2題。教學反思：第12課時：練習十四教學內(nèi)容：教材第86頁的練習十四。三維目標：，進一步掌握乘除法計算的方法。、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進一步提高學生的計算能力。，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活。教學流程：一、揭題我們已經(jīng)學完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內(nèi)乘、除法。通過復習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。二、口訣 。三、乘、除法口算練習，并列出相應的算式。再說說積是136的乘法算式。學生采用游戲方式完成。引導學生結合圖理解題意，然后獨立列式計算，集體交流時訂正。學生獨立完成列式計算，集體交流時訂正。，并說說是怎么想的？四、全課總結這節(jié)課復習了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準口訣，平時要多加練習，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。五、作業(yè)布置：練習十四第3題。教學反思：第13課時：復習（1）教學內(nèi)容：教材第87頁復習的第1—5題。三維目標：，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。教學準備：圖片、口算卡片。教學流程：一、談話導入談話：今天這節(jié)課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。通過復習，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。二、回顧乘法口訣并練習。（1）學生背乘法口訣。（2）對口令，背口訣。（3）完成復習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。（4）完成復習第2題：同桌互動完成。三、乘除法練習?！瓿傻?題（1）學生們獨立完成。（2）選擇兩題說一說計算的過程。小結：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關系來思考計算。學生完成第4題的填空，然后讓學生說說通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？完成第5題上面4行。（1）學生獨立完成。（2）針對錯誤評講。（3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？三、課堂總結。談話：今天我們這節(jié)課我們一起復習了乘法口訣和乘、除法的計算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計算得又對又快，我們必須熟記口訣，用對口訣。四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 教學反思：第14課時：復習（二）教學內(nèi)容：教材第88—89頁復習第611題。三維目標：使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。教學流程：一、談話導入談話：今天這節(jié)課我們要利用學過的知識來解決一些實際問題。二、基本訓練。，先說說圖中表示的條件和問題，然后獨立列式計算。，學生獨立思考列式計算，全班交流時指名說說解題思路。學生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。三、解決實際問題。請學生明白圖中所示的各種商品和價格。學生敘述題意后獨立解答。指導學生用表格的形式表達多種購物方案。引導學生思考，利用日常生活經(jīng)驗判斷選哪一種船用的只數(shù)少？ 可以讓學生借助學具擺一擺，討論解法。組織學生交流討論。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗上面的判斷是否正確。，教師巡視進行指導。四、找規(guī)律填數(shù)。引導學生觀察第一盆花，找到規(guī)律。運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導學生填出多種答案。五、課堂小結提問：通過今天的學習，你有什么收獲？六、作業(yè)布置：復習第7題。教學反思：