【正文】 ，繁重的，如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！希望大家一如既往地支持我們班的工作。謝謝大家！第五篇：二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2017—2018學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2017—2018學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一班級(jí)介紹，二、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正。先和家長(zhǎng)分享一段話：如果沒(méi)有家長(zhǎng)的理解和配合，那么不管老師付出多大的努力，都收不到理想的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。通過(guò)和大家分享這段話，我想和家長(zhǎng)們闡述這樣一種思想：教育好孩子不僅是學(xué)校、老師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的重任。我們二年級(jí)全班共有44人，女生23人，男生21人，大多數(shù)來(lái)自附近的幾個(gè)村屯，也有外地來(lái)的，留守兒童占班級(jí)1/5，所以班級(jí)層次不一，管理也相對(duì)較難。接下來(lái)，我想和大家從“培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”這個(gè)話題來(lái)開(kāi)始今天的家長(zhǎng)會(huì)。說(shuō)起習(xí)慣，可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)了，李老師咱不是不在家嗎，都是由老人幫看的，幫照顧的，沒(méi)辦法我們要外出打工養(yǎng)家。我想和家長(zhǎng)說(shuō)：是的，我們都要養(yǎng)家，但我們所做的這一切也都是為了我們的孩子能更好的接受教育，以后不會(huì)像我們一樣因?yàn)楸黄瑞B(yǎng)家而遠(yuǎn)離孩子外出打工。而且孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是也更會(huì)讓我們家長(zhǎng)以后更加能放心的外出打工不是嗎?，F(xiàn)在我們孩子許多不良習(xí)慣如果不及時(shí)糾正，到了三四年級(jí)就會(huì)無(wú)法收拾，更加難于教育糾正，孩子們還是處于這樣一個(gè)可塑性強(qiáng)、習(xí)慣容易養(yǎng)成的年齡階段，所以我們還是按著***慣來(lái)談習(xí)慣。心理學(xué)家說(shuō)“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生。為什么這樣說(shuō)呢？我舉這樣一個(gè)真實(shí)的故事，1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎聚會(huì)。面對(duì)著這些獲獎(jiǎng)?wù)撸浾呔蛦?wèn)了“你在哪一所大學(xué)，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？”令人驚嘆的是大部分科學(xué)家說(shuō)是在幼兒園里。把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放齊整，飯前要洗手，午飯后要休息；做錯(cuò)了事情要承認(rèn)錯(cuò)誤。通過(guò)這個(gè)事情并不是說(shuō)要咱們的家長(zhǎng)非得把孩子培養(yǎng)成科學(xué)家或怎么樣，而是想讓家長(zhǎng)明白好的品德和習(xí)慣將會(huì)使孩子受益匪淺！反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，態(tài)度不端正，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。那什么是非智力因素呢？比如信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等等，這些非智力因素中，習(xí)慣又占據(jù)著十分重要的位置。我們班升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面?zhèn)€別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象，有事也不打電話請(qǐng)假。自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話，上課鬧著玩。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。老師寫(xiě)在黑板的生字和作文，孩子動(dòng)作慢，一節(jié)課的時(shí)間，也不寫(xiě)到10個(gè)字，說(shuō)明平時(shí)在家都不練習(xí)寫(xiě)字的。家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里。愛(ài)動(dòng)手打人，說(shuō)臟話，亂丟或翻同學(xué)的書(shū)包，經(jīng)常被告老師。做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記，每天老師叫才懶洋洋的拿起掃把，都要到上課時(shí)間了。過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。非常懶散 這些不好的習(xí)慣主要是體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣上。一、學(xué)習(xí)方面成績(jī)不得不談成績(jī)，這學(xué)期班里成績(jī)的分布情況，我們班有學(xué)生44人，考試學(xué)生進(jìn)步都很大，大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作。成績(jī)進(jìn)步最快的是黃靈宇、莫嘉欣，陸濤，黃詩(shī)語(yǔ)，羅增貴，盧禹成，成績(jī)很穩(wěn)定的像張鈴沐子、陳子彧，劉語(yǔ)涵，黃淑貞等等，相信這些學(xué)生的背后家長(zhǎng)一定付出了很多。為什么在同一個(gè)老師上課，在同一個(gè)教室？同學(xué)們的成績(jī)會(huì)有這么大的差距呢？上課時(shí)自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話，上課鬧著玩。上課狀態(tài)不興奮，不積極主動(dòng)思考，不愛(ài)回答問(wèn)題。上課低頭，走神，跑題。（以上這三種現(xiàn)象我一般是先提醒，然后給表現(xiàn)好的隊(duì)加分這樣的激勵(lì)措施使孩子認(rèn)真聽(tīng)講的）淺嘗輒止，自以為聽(tīng)懂，沾沾自喜，不再認(rèn)真聽(tīng)講。（像這樣的孩子比較浮躁，我處理的辦法是提一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題讓他來(lái)答，然后再教導(dǎo)他）對(duì)待作業(yè) 個(gè)別學(xué)生作業(yè)馬虎，差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，語(yǔ)文的背書(shū)和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)不及時(shí)消化吸收，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。（這學(xué)期凡是做的不好的就撕了重新做，也許你說(shuō)了你這不是挫敗學(xué)生的自尊心了嗎？我一直是這樣認(rèn)為的，如果一個(gè)孩子對(duì)自己的事情都不負(fù)責(zé)任，他還在乎自己的自尊心嗎？）檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范，涂改過(guò)多一定要重新寫(xiě)。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里也應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果你作為家長(zhǎng)都不重視，那你叫老師怎么敢再教育你孩子。孩子依賴性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念（1）我們的晨讀時(shí)間是8:20，有些孩子經(jīng)常來(lái)晚，這樣既影響了別人也浪費(fèi)了自己寶貴的誦讀時(shí)間，希望家長(zhǎng)以后盡量送7：50點(diǎn)之前到校，不要遲到。（2）嚴(yán)格規(guī)定孩子做功課的時(shí)間，在做功課的時(shí)候不能吃零食、不能看電視。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹，對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。（3）作息時(shí)間 晚上必須保證9:00之前睡覺(jué)（4）孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。以身作則，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣一直以來(lái)班主任就規(guī)定：有值日任務(wù)的同學(xué)要早15分鐘到校，希望家長(zhǎng)囑咐好學(xué)生 關(guān)于禮貌問(wèn)題，曾經(jīng)在路上走，迎面走來(lái)的是一位家長(zhǎng)和她的孩子，你說(shuō)都看見(jiàn)老師，打照面了，把頭一扭走過(guò)去了，你說(shuō)如果你是老師心理會(huì)怎么想？可能孩子膽子小不好意思和老師打聲招呼，可你就在身邊啊，作為一個(gè)家長(zhǎng)連起碼尊重老師的意識(shí)都沒(méi)有，怎么能教育好孩子，學(xué)會(huì)尊重別人？還有些家長(zhǎng)喜歡在學(xué)生面前抨擊老師，不是說(shuō)這個(gè)老師沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，就是說(shuō)哪個(gè)老師不負(fù)責(zé)任，像這樣會(huì)嚴(yán)重影響老師在學(xué)生心目中的形象，學(xué)生怎么會(huì)去學(xué)好這個(gè)學(xué)科??？所以希望家長(zhǎng)一定要注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，為學(xué)生做出表率。聰明的家長(zhǎng)是和老師肩并肩的，老師和我們的孩子家長(zhǎng)是最沒(méi)有利益沖突的，目的只是為了我們的孩子更好。如果你不信任老師，不尊重老師，你怎么敢奢望你的孩子成才成人呢。這樣我建議你選擇更好的學(xué)校讓他去讀會(huì)更好。給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì) 父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。還要讓我們的孩子學(xué)會(huì)愛(ài)老師，幫助老師做些力所能及的事情，尊重老師，只有學(xué)會(huì)尊重，幫助他人，才是一個(gè)受人喜歡的人，出去社會(huì)才能應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系。身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。我們的孩子畢竟還小，需要我們的不斷指引，不要我們對(duì)自己的孩子期望太高，什么事都任由他們胡搞。作為父母，我們更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子，讓他們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，如果是孩子不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，幫助他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，而不是一味地給他潑冷水，或者放任不管，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度更加無(wú)法端正起來(lái)。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子，家長(zhǎng)更不要責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，認(rèn)真給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天督促完成就好。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子一旦聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。三、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，家校溝通優(yōu)秀的學(xué)生及家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹。經(jīng)驗(yàn)交流。為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫拞?wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：把孩子當(dāng)成寶的同時(shí)關(guān)心關(guān)心他的學(xué)習(xí)，無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住 “孩子可以不是天才，但他要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自信，有愛(ài)?！备魑患议L(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！坡月小學(xué)二年級(jí)李小妮二0一七 年 十一 月 二十三 日