二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-10-17 21:25本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生嘗試解答，再次讓學(xué)生用自己的方式圖形和語(yǔ)言、表征對(duì)問(wèn)題的理解與分析思考：這兩個(gè)題中都有4和5，為什么解答的方法不一樣呢？擺一擺、畫一畫：你能用畫圖或者擺學(xué)具的方式說(shuō)明你是怎樣想的嗎？展示作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明圖中各部分表示的意義。交流、討論：在第一題中同學(xué)們畫圖的形狀、大小不同，表示的意思一樣嗎？這些圖表示什么意思？在第二題中同學(xué)們畫圖的形狀、大小不同，表示的意思一樣嗎？這些圖表示什么意思？思考：兩個(gè)題中都有4和5，請(qǐng)你結(jié)合圖，說(shuō)一說(shuō)它們表示的意思一樣嗎？4和5之間有什么關(guān)系？小結(jié)：在這兩個(gè)題中，雖然都是求一共有多少?gòu)堊雷?，但題中4和5表示的意義不一樣，所以解決的方法也不相同。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生對(duì)加法、乘法意義的理解更加深刻，看見(jiàn)求“一共”就用加法，見(jiàn)到“還?！本陀脺p法的現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了從生活實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，獲得了分析和解決問(wèn)題的一些基本方法，學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力也確實(shí)得到了提高。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法二2教案表內(nèi)乘法（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：在具體情境中，鞏固1～9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。能夠運(yùn)用口訣解決乘法問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用口訣解決乘法問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。導(dǎo)學(xué)案：一、談話導(dǎo)入這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于6～9的乘法口訣，并用這些知識(shí)解決了很多的實(shí)際生活問(wèn)題。這節(jié)課，我們就來(lái)做一些綜合練習(xí)。連一連。根據(jù)乘法算式進(jìn)行計(jì)算，然后連線。價(jià)格。讓學(xué)生觀察題目，看是否明白題目意思，如果不明白，教師再進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白意思之后再做題。根據(jù)圖形列算式。關(guān)鍵是看清楚圖中畫的小朋友的個(gè)數(shù)，并且明白這樣的小組有幾個(gè)。完成表。根據(jù)小九九完成這個(gè)表格，小九九是基礎(chǔ)。學(xué)生有可能不明白題目要求，教師可以進(jìn)行講解，并做例子。計(jì)算。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：19的乘法口訣教后反思：在這節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我讓學(xué)生采用小組合作活動(dòng)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的1—9的乘法口訣卡片，以小組為單位，讓學(xué)生輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1