人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元表內(nèi)乘法(二)【第一課時】7的乘法口訣教案-資料下載頁
2024-10-13 13:26本頁面
【正文】 式進行計算，然后連線。價格。讓學(xué)生觀察題目，看是否明白題目意思，如果不明白，教師再進行講解，讓學(xué)生明白意思之后再做題。根據(jù)圖形列算式。關(guān)鍵是看清楚圖中畫的小朋友的個數(shù)，并且明白這樣的小組有幾個。完成表。根據(jù)小九九完成這個表格，小九九是基礎(chǔ)。學(xué)生有可能不明白題目要求，教師可以進行講解，并做例子。計算。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：19的乘法口訣教后反思：在這節(jié)課學(xué)習(xí)活動中，我讓學(xué)生采用小組合作活動的方式進行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生把準備好的1—9的乘法口訣卡片，以小組為單位，讓學(xué)生輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣。第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法二教案表內(nèi)乘法（二）課型：新授課。教學(xué)目標：能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。在具體情境中，學(xué)會6的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。教學(xué)重點：經(jīng)歷6乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)難點：經(jīng)歷6乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程：一、談話激趣，情境導(dǎo)入：小朋友們，今天我們要和凱蒂去小紅家做客，并一起做幾個沙包，你們高興嗎？瞧，你看到了什么？二、探究新知：現(xiàn)在凱蒂正在小紅家做客，小紅家都有什么？圖上的小朋友在干什么？說了些什么？小組討論一下看你們能不能編一個小故事，想想小朋友們都會在一起說什么？（小組討論時間充分一些，讓學(xué)生能充分理解圖意）2個小組的同學(xué)講講他們編的故事縫一個沙包要用6塊布、他們共縫了6個沙包、沙包真難逢…… 同學(xué)們看得真仔細，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 縫３個沙包要用多少塊布？ 縫４個沙包要用多少塊布？ 縫５個沙包要用多少塊布？ 縫６個沙包要用多少塊布？ 桌上一共有多少個紙杯？ 墻上一共掛著多少只紙鶴？凱蒂見大家那么聰明，他想請大家?guī)兔λ闼憧p６個沙包要用多少塊布？你愿意幫忙嗎？ 你是怎么算出來的？用加法加出來的（讓學(xué)生說說如何列式邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少塊布說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀？）、可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出……你們能根據(jù)列的算式編出其他的關(guān)于６的口訣嗎？咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編６的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。師生合作，共同總結(jié)６的乘法口訣。進行相關(guān)記憶。（讓學(xué)生觀察6的口訣及算式從中找出規(guī)律進行記憶）剛才我們編制了６的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實際問題吧！看 誰最有辦法！茶幾上放了多少個紙杯？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？ 你還能提出其他的問題嗎？三、鞏固練習(xí)。游戲：看算式說口訣 看口訣說算式 同位互相背口訣 開火車背口訣四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：6的乘法口訣教后反思：教學(xué)時，我讓學(xué)生在認真觀察畫面、理解圖意的基礎(chǔ)上，尋找有用的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。然后借助相關(guān)的問題引入對6的乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用已經(jīng)熟悉并喜歡編兒歌的方式，記住6的口訣。
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