小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊9的乘法口訣精品教案-資料下載頁
2024-10-17 22:37本頁面
【正文】 我忘了五九這句口訣誰來教我？）（2）對口令。（設(shè)計(jì)意圖：在記憶口訣這一環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)現(xiàn)口訣中的規(guī)律，讓學(xué)生用不同的方法記憶口訣，不斷地用賞識性的語言來激勵(lì)孩子們，在這個(gè)過程中師生的互動(dòng)，智慧的碰撞，使學(xué)生對于枯燥的口訣已經(jīng)發(fā)生了感情，使原本靜止的，程式化的口訣記憶過程成為鮮活，生動(dòng)的師生學(xué)習(xí)場景圖）（三）訓(xùn)練與強(qiáng)化 一位教育家曾經(jīng)說過：“沒有經(jīng)過練習(xí)的學(xué)習(xí)，就像把沙子放在篩子里，最后什么也留不下。”所以我們要重視對所學(xué)新知識要及時(shí)強(qiáng)化和鞏固?；揪毩?xí)：（1）課本P85（1）題（2）課本P85（2）題（3）課本P86（5）題（4）課本P86（7）題基本練習(xí)要學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)讓學(xué)生們說理由，充分暴露出存在的問題，并共同訂正，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。變式練習(xí)對號停車：課本P85（6）題新課標(biāo)指出，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)教材提供的資源創(chuàng)造性地使用教材。這里，可以把教材中課本P85（6）題設(shè)計(jì)成動(dòng)畫形式，既鞏固了新知，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍。(設(shè)計(jì)意圖:在現(xiàn)實(shí)的情境，趣味的游戲，開放的活動(dòng)和適量的作業(yè)中，多樣的練習(xí)形式幫助學(xué)生記憶口訣，豐富了記憶口訣的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化了對知識與技能，過程與方法的訓(xùn)練，使學(xué)生再次感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣、有用和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生再次獲得積極的情感體驗(yàn)。)綜合練習(xí)（1）課本P87（10）題（2）課本P87（13）題綜合練習(xí)的目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)到的用9的乘法口訣的知識解決問題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。（四）總結(jié)與提高請學(xué)生說一說，這節(jié)課有哪些收獲在今天學(xué)習(xí)過程中，你的表現(xiàn)如何？你有什么體會？你對今天誰的表現(xiàn)最為滿意？以后你對自己有什么要求？教師總結(jié)：今天我們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了9的乘法口訣。并且發(fā)現(xiàn)了記憶口訣的規(guī)律，用口訣解決了生活中的實(shí)際問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我特別高興，因?yàn)槟銈儌€(gè)個(gè)都很了不起，會觀察、樂思考、能發(fā)現(xiàn)、更會應(yīng)用。所以我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們會找到更多、更有用的數(shù)學(xué)知識?。ㄍㄟ^小結(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）第五篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)教案[范文模版]人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)教案紅朗小學(xué) 趙明媚【教學(xué)內(nèi)容】1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與整理 【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步理解乘法的含義。對1～9的乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較熟練地掌握乘法口訣并會用口訣求積。在練習(xí)、游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率和速度，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)課與生活緊密聯(lián)系在一起，感受生活中的數(shù)學(xué)。【教具準(zhǔn)備】小黑板、乘法口訣卡片 【教學(xué)過程】一、談話引入。教師：同學(xué)們，老師先出兩個(gè)智力題考考大家，看誰最聰明！一只青蛙4條腿，兩只青蛙（）條腿，五只青蛙（）條腿，八只青蛙（）條腿？師：你們是用什么方法算得這么快的？ 生：乘法口訣一個(gè)星期有7天，兩個(gè)星期有（）天？三個(gè)星期有（）天？五個(gè)星期有（）天？七個(gè)星期有（）天？教師：這道題你們用什么方法做的？ 生：也是乘法口訣教師：太棒了。通過我們前一段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們體會到乘法口訣在我們的學(xué)習(xí)和生活中作用非常大，今天我們就一起進(jìn)一步進(jìn)行乘法口訣的復(fù)習(xí)與整理二、探索知識（一）、明確任務(wù)在數(shù)學(xué)王國里，有一個(gè)乘法口訣家族（小黑板出示空白的乘法口訣表），這個(gè)家族里住著幾十個(gè)口訣寶寶，有一天這些口訣寶寶想出來散散心，可是，外面的世界太精彩了，他們玩瘋了，不想回到自己的家了，同學(xué)們，交給你們一個(gè)任務(wù)：能把這些口訣送回自己的家嗎？師設(shè)置了五道關(guān)口，并設(shè)置了闖關(guān)密碼，同學(xué)們必須破解它們的闖關(guān)密碼并闖過五道難關(guān)，這些口訣寶寶才會跟你們回家。首先成立闖關(guān)小分隊(duì)：左邊的同學(xué)為第一分隊(duì)，中間的同學(xué)為第二分隊(duì)，右邊的同學(xué)為第三分隊(duì)。為了讓每一位同學(xué)都有機(jī)會為我們的闖關(guān)行動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量，前三關(guān)都采用接龍的形式來完成，（二）、闖關(guān)行動(dòng)破解密碼課件出示：19的乘法口訣有多少句？（1）誰能列出算式？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9=？（2）誰能快速算出結(jié)果？（指名說結(jié)果，并說一說是怎樣快速算出結(jié)果的）師：同學(xué)們真厲害，旗開得勝，一上來闖關(guān)密碼就被你們破解了，下面的闖關(guān)行動(dòng)一定會非常順利。第一關(guān)：看算式，想口訣。（課件出示）39＝78＝ 74＝82＝ 96＝ 67＝ 58＝ 46＝（請第一分隊(duì)的同學(xué)接龍完成。第一關(guān)順利通過，開始闖第二關(guān)。）第二關(guān)：看口訣說出兩個(gè)算式。（出示試題）二八十六 六七四十二七九六十三 三九二十七三六十八七八五十六 六八四十八 四六二十四（請第二分隊(duì)的同學(xué)完成闖關(guān)任務(wù)。第二關(guān)順利通過，開始闖第三關(guān)。）第三關(guān)：對口訣。（出示試題，接龍）三六八九五七七八二六 四六 四九 四七 三八 五九 六八 五六 六六 六七 四八 五八 六九 七九 三九 九九 八八 七七 三七 六七（第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)比較重，請第一、第二分隊(duì)各派四名隊(duì)員支援。同學(xué)們真能干！已經(jīng)順利闖過了三關(guān)，現(xiàn)在開始闖第四關(guān)。）第四關(guān)：（）里最大能填幾？（出示試題）（）65（）7（）5（）8（本關(guān)有些難度，不宜采用接龍的形式。指名完成并回答老師提出的問題）第五關(guān)：下面的算式能用口訣嗎? 用哪句口訣？ 3 6 + 6＝ 3 6 + 3 ＝ 4 74 ＝（又增加了難度，指名完成，并回答老師提出的問題，以點(diǎn)帶面）三、整理口訣師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，我們順利的破解了闖關(guān)密碼并勝利闖過五關(guān)，這些口訣寶寶對大家心服口服，都在這里乖乖的等著呢，大家快把它們送回家吧。（全班同學(xué)每人發(fā)一句寫好的乘法口訣卡片，請同學(xué)們把拿到的口訣卡片貼在合適的地方，一人一句）講評同學(xué)們整理的乘法口訣表四、拓展應(yīng)用師：同學(xué)們，我們順利地把口訣寶寶送回家了，下面我們用口訣來解決一下實(shí)際問題吧（課件出示）：杯子 毽子 鋼筆 球9元 4元 7元 6元？ 鋼筆，給阿姨20元錢夠嗎？？五、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？六、教學(xué)反思課前先出兩道智力題考學(xué)生，為了激起他們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也今天復(fù)習(xí)乘法口訣做鋪墊。接著小黑板出示空白的乘法口訣表，通過闖關(guān)破密的游戲讓同學(xué)們把這些乘法口訣寶寶送回家，課上的課堂氣氛活躍，也讓同學(xué)們更加熟悉乘法口訣表的排列形式，有助于他們記憶。但是也有不足之處，課上沒有顧及到后進(jìn)生。
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