二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元檢測(cè)質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-10-14 02:35本頁(yè)面
【正文】 二、取得的主要成績(jī)：學(xué)生能掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂訓(xùn)練，掌握了除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示商。能根據(jù)實(shí)際情況，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、存在的主要問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)理解有困難，不能很好的理觧單位‘1’，理觧能力有待提高。填空題中的第11題，個(gè)別學(xué)生不能很好理觧單位“1”，把兩個(gè)圖形的平均份數(shù)和起來(lái)作分母。觧決實(shí)際問(wèn)題中的第3題有的學(xué)生把每袋占總重量的幾分幾之和每袋重多少千克混淆。四、改進(jìn)措施：繼續(xù)加強(qiáng)概念教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)概念的理解一定要扎實(shí)、到位。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)審題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生靈活處理知識(shí)遷移的問(wèn)題。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2013,3第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)量分析第二單元《位置》測(cè)試質(zhì)量分析一、試題分析知識(shí)檢測(cè)點(diǎn)：位置、小數(shù)除法能力檢測(cè)點(diǎn)：對(duì)學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力及基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查。優(yōu)點(diǎn)和不足：形式豐富多樣，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中問(wèn)題的能力的考核，但是對(duì)學(xué)生的題意理解能力要求比較高。二、檢測(cè)情況分析本單元檢測(cè)，總體來(lái)講，基本過(guò)關(guān)。由于題量較多，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。第一題：填空、第二題：判斷正誤、第三題：選擇題、第四題：解答題。除了個(gè)別學(xué)生馬虎丟分外，多數(shù)學(xué)生答題情況很好，得分率相對(duì)高些。第五題：生活應(yīng)用。失分較多的是第4小題。在這里錯(cuò)的學(xué)生大多是沒(méi)有認(rèn)真讀題，對(duì)題中數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題，學(xué)生不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，不加思索就開(kāi)始做題。這說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析的訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。三、存在問(wèn)題：部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)講的效率不高，講過(guò)多次的題，還是不會(huì)。有些學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)沒(méi)有理解，只是死記。從試卷上可以看出，有些學(xué)生上課根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，試卷上的一些題目，平時(shí)講了多次，有些學(xué)生全都做錯(cuò)。四、改進(jìn)措施讓學(xué)生多經(jīng)歷讀題和理解題意的過(guò)程，從而提高學(xué)生對(duì)題目要求的理解。只有明白題目要求，才能思索怎樣去解決題目。夯實(shí)學(xué)生的雙基，提高學(xué)生的分析解提能力。引導(dǎo)學(xué)生正確的看圖、讀圖。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、認(rèn)真審題、仔細(xì)分析和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
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