二年級數(shù)學上冊第二單元檢測質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-05 02:35本頁面
【正文】 二、取得的主要成績：學生能掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)。學生經(jīng)過課堂訓練，掌握了除法與分數(shù)的關(guān)系，會用分數(shù)表示商。能根據(jù)實際情況，解決生活中的簡單問題。三、存在的主要問題：個別學生分數(shù)的意義和性質(zhì)理解有困難，不能很好的理觧單位‘1’，理觧能力有待提高。填空題中的第11題，個別學生不能很好理觧單位“1”，把兩個圖形的平均份數(shù)和起來作分母。觧決實際問題中的第3題有的學生把每袋占總重量的幾分幾之和每袋重多少千克混淆。四、改進措施：繼續(xù)加強概念教學，要求學生對概念的理解一定要扎實、到位。培養(yǎng)學生認真仔細審題的良好的學習習慣。加強學生靈活處理知識遷移的問題。繼續(xù)強調(diào)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學的數(shù)學知識靈活解決生活中的實際問題。2013,3第五篇：五年級上冊數(shù)學第二單元質(zhì)量分析第二單元《位置》測試質(zhì)量分析一、試題分析知識檢測點：位置、小數(shù)除法能力檢測點：對學生活學活用的數(shù)學能力及基礎(chǔ)知識基本技能的考查。優(yōu)點和不足：形式豐富多樣，力求貼近學生的生活實際，注重對學生靈活、綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核，但是對學生的題意理解能力要求比較高。二、檢測情況分析本單元檢測，總體來講，基本過關(guān)。由于題量較多，多數(shù)學生都沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。第一題：填空、第二題：判斷正誤、第三題：選擇題、第四題：解答題。除了個別學生馬虎丟分外，多數(shù)學生答題情況很好，得分率相對高些。第五題：生活應用。失分較多的是第4小題。在這里錯的學生大多是沒有認真讀題，對題中數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題，學生不會分析數(shù)量關(guān)系，不加思索就開始做題。這說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析的訓練意識仍有缺失。三、存在問題：部分學生平時聽講的效率不高，講過多次的題，還是不會。有些學生對于一些知識沒有理解，只是死記。從試卷上可以看出，有些學生上課根本就沒有認真聽講，試卷上的一些題目，平時講了多次，有些學生全都做錯。四、改進措施讓學生多經(jīng)歷讀題和理解題意的過程，從而提高學生對題目要求的理解。只有明白題目要求，才能思索怎樣去解決題目。夯實學生的雙基，提高學生的分析解提能力。引導學生正確的看圖、讀圖。加強對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，尤其是動手操作、獨立思考、認真審題、仔細分析和實際應用能力的培養(yǎng)。
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