二年級數(shù)學期中質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-03 17:42本頁面
【正文】 習成績不太理想。二年級（1）班及格率是100%。最高分97分。二年級（2）班及格率是100%。最高分100分，最低分61分。在這些學生中一小部分學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，另外有幾名學生屬于及格邊緣徘徊的，不愿與同學與老師交流。還有一個孩子表達能力較差，接受能力也較差。他們的成績上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二、試卷分析：試卷由西街口鎮(zhèn)中心小學統(tǒng)一命題，內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本次試卷共七大題，分為填空、判斷、填運算符號、畫圖、計算、看圖寫算式、解決問題?，F(xiàn)將具體情況分析如下：三、考試情況分析:（1）填空題都是比較基礎(chǔ)的題，全鎮(zhèn)同學整體完成的很好，說明基礎(chǔ)的掌握還是比較到位的，在第一大題中主要問題是第9小題，很多同學粗心大意，錯的比例較大。（2）判斷和選擇考察的是數(shù)的掌握情況，從卷面分析做得比較好。(3)填運算符號，只填一個的到?jīng)]有多少問題，最后一小題填錯的比較多。（4）按要求畫一畫，有四五個同學畫直角沒有畫直角符號，有一個同學畫角沒有用尺子，邊畫成曲線。其他的問題不是很大。（5）在計算方面，口算完成的比較好，大部分學生全對，有一部分學生錯了一兩道題，遞等式計算也是同樣，學生掌握了計算的方法。但有部分同學沒能正確計算，前半部分是對的，結(jié)果卻算不對。這與教師平時的訓練不到位有關(guān)。列式計算列示完成的很好，計算卻不是很理想。（6）看圖寫算式這題相對好一點，得分率比較高。（7）解決問題，這題最突出的問題是沒有帶單位，其次，計算粗心大意。最后，書寫亂，很多男同學答的時候?qū)懙牟灰?guī)范，卷面不整潔。但是好在學生都記得分步計算。：（1）學生動手操作的能力欠缺，讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在填空和應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。從這些列示可看出學生的審題比較不好。（2）學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。（3）在第七題的解決問題能正確列示但結(jié)果的計算有一部分同學沒能正確計算。由于做題習慣不到位有部分同學沒有寫單位，在最后的回答上也不精確。這些問題在以后的教學中是我們?nèi)?zhèn)教師要引以為重的問題。（4）計算的掌握不到位，每個班都有一部分學生在計算上丟分。：（1）加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。（3）培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權(quán)真正交給他們.(4)加強后進生,對一些較容易的問題,要是讓他們先回答，才能克服全鎮(zhèn)每個班級都有20分一下的這種問題。下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心?？偝煽儾拍苡兴岣?。(5)加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系.(6)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,驗算的習慣.
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