二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 解，還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語,錯誤率較高。試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個性化的解答。注重為學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。需要加強的是，在練習(xí)設(shè)計中溝通書本與生活的聯(lián)系。四、改進措施注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。導(dǎo)致學(xué)生對有些知識的遺忘。（五）、解決問題。（四）、列式計算。第5題學(xué)生沒有看清題目要求，很多同學(xué)忘記估算。我班共有31名學(xué)生參加考試,最高分77分，最低分41分，及格人數(shù)27人，%，二、得失分分析（一）、細心計算。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每個學(xué)生的自尊心，尊重每個學(xué)生獨特的富有個性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。第六題解決問題（27分）有的同學(xué)沒讀懂題，算式胡亂寫。第二題仔細推敲，判斷正誤（5分）有5個小題兩個單元的知識，其中有新學(xué)的乘法知識，有容易讓人誤解的如“2＋2可以寫成22，3＋3可以寫成33”，有米和厘米分不清楚填什么的“小紅身高128米”，這樣的題，好多同學(xué)都打√，都入出題者的套了。3．試卷中的乘法題是同學(xué)們新接觸的知識，好多同學(xué)大多習(xí)慣性思維，仍然按照加法計算，或者全按乘法計算，運用尚不熟練。二、試卷分析本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體體現(xiàn)在：1．內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。4．做好幫差補缺工作。2．營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的正確率。從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步，但是也有不足之處：1．加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。：試卷共分七個大題：大體分為口算，填空，豎式計算，看一看、畫一畫，連線，看圖列式計算，解決問題。，90100分的有48人，8089分的有5人，80分以下的有1人，不及格1人。2．題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本經(jīng)驗，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體表現(xiàn)在：1．內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點。二、整體情況分析。三、試卷特點及典型錯例分析。四、存在問題。在以后的練習(xí)中我們會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。6．重視考后反思，師生共同分析試題。在新課標理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)中，教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。2017年11月3日第二篇：
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