二年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析（五篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 題，畫的長度不對(duì)或者沒有標(biāo)注長度，更有的同學(xué)沒有用直尺畫。主要是口算，一方面是對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)鞏固、強(qiáng)化，另一方面是與剛學(xué)習(xí)的兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法做一個(gè)銜接的作用。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問題的能力有待提高。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷質(zhì)量分析周 運(yùn)一、試卷分析與評(píng)價(jià)：這次數(shù)學(xué)月考試卷從總體來看抓住了前兩單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在誰多誰少方面的理解，以及兩步計(jì)算的實(shí)際案例，今后教學(xué)多結(jié)合具體的事例來教學(xué)，多訓(xùn)練學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，并多注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。三、反思與改進(jìn)：結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：把握好教材的整體知識(shí)體系，并認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中、快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第六題是操作題。第二題和第三題是選擇和判斷。二、學(xué)生答題情況分析：本次月考，全班應(yīng)考人數(shù)為26人，實(shí)考人數(shù)26人，總分1319粉，及格率35%，優(yōu)秀率16%。加大培優(yōu)扶差的力度如何做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，我要堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助學(xué)困生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求他們，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。還有些學(xué)困生考試時(shí)磨磨蹭蹭，跟不上老師的速度，今后要多多鼓勵(lì)這些學(xué)生，盡量跟上老師的節(jié)奏。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考質(zhì)量分析本次月考，從整體來看，成績比較不理想，特別是較第一次月考而言。第4題一個(gè)題目綜合了兩三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增加了難度，學(xué)生找不到突破點(diǎn)，無從下筆。此張?jiān)嚲淼梅贮c(diǎn)在于部分填空題，判斷題的2—4題，以及（）里最大能填幾，解決問題的2小題。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析本次月考試卷共6道大題，檢測的范圍包括一、二單元的內(nèi)容。主要體現(xiàn)在計(jì)算量大，閱讀量大，應(yīng)用題理解起來困難，對(duì)于學(xué)困生來說，要在規(guī)定的時(shí)間完成是有難度的，因此導(dǎo)致題目沒做完,后進(jìn)生分?jǐn)?shù)更低。第3小題失分的原因，一是由于題目把已知條件和問題混在一起，學(xué)生讀不懂題意，理不清數(shù)量關(guān)系，二是剛學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，優(yōu)生習(xí)慣列綜合算式，而沒學(xué)習(xí)加小括號(hào)，導(dǎo)致失分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。對(duì)于聽題的習(xí)慣還需加強(qiáng)，一些學(xué)生總認(rèn)為自己學(xué)的不錯(cuò)，自己快快地做，根本不聽老師讀題，結(jié)果做時(shí)漏題；以后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽題的習(xí)慣，考試完后還要認(rèn)真檢查。有的孩子識(shí)字多，我們可以多鼓勵(lì)他們，讓他們讀題給其 2他同學(xué)聽，激發(fā)其他同學(xué)讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子
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