二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-03 17 本頁面
【正文】 的是第4小題。三、學(xué)生答題情況分析第一題用心思考，認(rèn)真填空（30分）有五種形式，分別為填＋、－或；選擇或填米或厘米；填物體長度；填口訣寫算式或看圖填口訣寫算式；填＞、＜或＝。2．題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。我班張涵要想考及格都是不太可能，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)懸殊太大。教學(xué)中我們要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生能夠搜集和處理信息的能力。7．多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。4．學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。，學(xué)生對于35畫一畫失分較多（3分題）。%，%。試卷共分七個(gè)大題：大體分為口算，填空，豎式計(jì)算，看一看、畫一畫，連線，看圖列式計(jì)算，解決問題。第一篇：二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析二年級(3)班數(shù)學(xué)期中試卷分析耿向翠一、試卷概況。3．試卷中難度較大的題有3分，學(xué)生對于35畫一畫失分較多?？傮w來說，學(xué)生差距不大，有一個(gè)特殊學(xué)生。第六題我會(huì)看圖寫算式，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，失分10分。2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。5．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。五、今后的努力方向，即改進(jìn)措施：通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：1．嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。3．結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。所以今后的重點(diǎn)在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，抓緊中間的一部分學(xué)生，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。試卷共分六個(gè)大題：大體分為填空、判斷、選擇、畫一畫、計(jì)算、解決問題等。在這些題中涵蓋了本學(xué)期前四個(gè)單元的基本知識(shí)，這次全對的同學(xué)卻很少。第四題 畫一畫（8分）畫線段和畫比直角小的角，并標(biāo)出各部分的名稱，很基礎(chǔ)性的題，卻仍有很多人沒有得全分，甚至有部分人1分沒得到，說明基礎(chǔ)性的知識(shí)非常重要。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。在本次考試中，在優(yōu)秀率上就顯得偏少了。（二）、填空。（三）、填一填，畫一畫。特別（1）題5個(gè)2是多少？學(xué)生拿加發(fā)來做，這主要是概念不請。就拿（4）題來說，小明看一本書，每天看5頁，看了7天后，還有37頁沒有看，這本書一共有多少也？學(xué)生把乘法多做出來了，只要求這本書一共的頁就行了，可能是讀題不認(rèn)真，不細(xì)心，還出現(xiàn)口訣不會(huì)的，把計(jì)算算錯(cuò)。審題目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)中，沒有好好讀題目，沒有認(rèn)真讀題目，感覺是看到數(shù)字就湊在一起隨便加、減、乘。注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日?；岣邔W(xué)生解決問題的策略意識(shí)。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡單化，數(shù)學(xué)化的方法。保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng)。繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我班共有31名學(xué)生參加考試,最高分80分，最低分36分，及格人數(shù)25人，%，現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：一、主要出現(xiàn)問題：“看拼
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