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二年級數(shù)學下冊期末檢測質量分析5篇-資料下載頁

2024-10-24 13:16本頁面
  

【正文】 心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。教師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進不足,拼搏向前!第五篇:一年級數(shù)學下冊期末質量檢測分析報告一年級數(shù)學下冊期末質量檢測分析報告一、對試題的認識6月21日,全區(qū)組織學生進行了期末檢測,本次命題根據(jù)學生的年齡特點和新課程標準的要求,本著讓學生全面發(fā)展的宗旨,既注重考查學生對雙基的理解和掌握,同時注重對學生的數(shù)學能力的考查,關注學生運用數(shù)學知識分析、解決問題的能力,知識的覆蓋面較全,力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則,全面考查一年級學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況,加強了對基本計算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力的培養(yǎng)情況,包括填空、選擇、口算、位置、應用題、統(tǒng)計等,現(xiàn)將本次考試情況分析如下:二、考試概況分析:全年級應考人數(shù)為196人,實考人數(shù)為195人,全年級總得點數(shù)為17227分,%,%,%,滿分為102分,全年級最高分為102分,最低分為52分,。三、試題各題的得分率情況:。四、各項題目得點數(shù)統(tǒng)計。五、典型錯例分析。第一大題我會填的第6小題,一個兩位數(shù)個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大7,這個數(shù)可能是()。各班的錯誤人數(shù)分別是2222227人錯誤原因:學生本身對數(shù)位的概念還是模模糊糊的,不是很理解,對誰比誰多幾、少幾也有些弄不清,是造成錯誤的主要原因。第一大題我會填的第11小題,12個小朋友排成一排。小明的左邊有5個小朋友,他的右邊有()個小朋友。各班錯誤人數(shù)分別是:22113人。錯誤原因:學生年齡小,考慮問題不是很周全,只簡單的用總數(shù)減去小明左邊的人,而忽視了他自己。第二大題我會選的第16小題,分針從1走到3,時間經過了()分鐘。各班錯誤人數(shù)分別是:1111113人。錯誤原因:學生年齡小,主要是以直觀形象思維為主,分針從1走到3是走了兩個大格,學生就單純地認為是2分鐘。第五大題解決問題的第25小題中的第(3)個小問題,一個玩具火車23元,明明買一輛玩具火車,售貨員找回7元,他付了多少錢?各班錯誤人數(shù)分別是:111人。錯誤原因:學生年齡小,生活經驗少,他們認為付了的錢,就應該用減法做。六、存在的問題。學生年齡小,學習習慣差,不認真聽題、審題,運用所學知識解決實際問題的能力差,生活經驗不足,不能把生活和數(shù)學聯(lián)系起來,對所學的知識不能靈活運用。一道題換一種提問的方法學生就無從下手,知識學的較死。學生審不清題目要求,盲目下手。如:12個小朋友排成一排,小明的左邊有5個,他的右邊有()個,多數(shù)學生只減去左邊的小朋友,而忽視了小明自己。受教學時間和教學進度的影響,有些知識明知學生沒有掌握好,也只能往前趕,以至于對學習有困難的學生造成負積累太多,學生基礎不一,有個別學生在做減法應用題時還用小數(shù)減大數(shù)。七、今后教學的努力方向。繼續(xù)加強低年級學生學習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng),充分利用好晨讀時間,加強口算訓練,堅持一月一次的口算竟賽,讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度,養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。教學中要注意教給學生學習的方法,數(shù)學知識與學生生活實際相聯(lián)系,教師的講解要符合學生的年齡特點,題型要形式多樣。做到面向全體,因材施教,教師要做有心人,平時在批改作業(yè)時,把學生易錯的題目進行記錄,有利于以后的復習和提高學生的正確率。加強中、差學生的輔導,增強他們學習的自信心,調動他們學習的積極性,提高他們的學習興趣,縮小學生間的兩極差異,讓學生之間互相幫助,讓學習好的學生成為老師的好幫手,讓每個學生都能學到有價值的數(shù)學。
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