二年級下冊數(shù)學期末質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-09-24 17:22本頁面
【正文】 生甚至連錯。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。第五篇：二年級數(shù)學上冊期末質(zhì)量分析二年級數(shù)學上冊期末質(zhì)量分析紅巖完小黃元作為一名新加入教師隊伍的老師的我來說，一個學期的數(shù)學教學工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學生的檢測，也是對這一學期工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析：一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認識及表內(nèi)乘法口訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。強化知識體系，突出主干內(nèi)容。學生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值?！叭巳藢W有價值的數(shù)學”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如列豎式計算，統(tǒng)計，畫線段，添加線段畫比直角大的角等。巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如“畫出下邊這個圖形的所有對稱軸”，看圖列式計算，根據(jù)視圖來做題目等開放性題目，讓學習貼近生活，鼓勵學生展示自己的思維方式。二、試卷分析；成績分析：本次考試，我班10個學生參與考核。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。（2）運用數(shù)學知識解決問題的能力較強。（3）有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔。試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在：（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算都有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習后期，重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計算上只強調(diào)方法，沒有天天堅持檢查。（2）解決問題里學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。三、采取措施繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓(xùn)練。加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。4．關(guān)注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1