2008—2009學年二年級數(shù)學下冊期末測試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 輔導。要研究學生的年齡特點和學習特點，從智力因素、非智力因素諸方面加強與學生的交流與溝通，激勵他們樹立學好數(shù)學的信心。關(guān)注薄弱班級和學困生的數(shù)學學習，有效利用補課時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學生真正聽懂、學會、練熟，爭取大面積提高教學質(zhì)量。第五篇：二年級數(shù)學下冊期末檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學下冊期末檢測質(zhì)量分析竹林小學教師代勝林本次期末質(zhì)量檢測體現(xiàn)課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了全面提高學生綜合素質(zhì)，促進今后教學工作，現(xiàn)將本次二年級數(shù)學期末測試情況作如下分析。我班有10人參加考試，全部合格，合格率為100%,，有6人優(yōu)秀，優(yōu)秀率為60%。從卷面的得分來看，總體成績還不錯，但還存在很多不足。以下主要從三方面作質(zhì)量分析：一、試卷分析：本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現(xiàn)新課標的要求。本次測試實行統(tǒng)一時間取卷、統(tǒng)一時間測試，統(tǒng)一時間閱卷，然后由校領導審閱，程序非常嚴格。本次二年級數(shù)學試卷題型分三大部分：一、口算部分（直接寫得數(shù)）二、筆算部分（列豎式計算）三、實踐與綜合運用部分（填空題、判斷題、畫圖題、統(tǒng)計題、辨別題、應用題）分別對學生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關(guān)數(shù)學問題能力、對基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進行全面考查。二、取得成績的原因：學校主抓教學領導重視期中測試后，每位教師寫了期中質(zhì)量分析，針對期中考試存在的不足，從學生角度和教師角度自查原因，深刻剖析，進行整改。在期末復習階段能夠扎實、全面有效的進行。發(fā)揮班主任的魅力本學期我擔任二年級的班主任，這對我的數(shù)學教學工作起到了非常大的作用，也就是班主任的魅力所在。另外這學期在我們班開展了很多活動，比如數(shù)學競賽PK的活動，這對學生的學習積極性起到了很大的鼓舞作用。還有平時我利用班隊活動的時間開展一些有益的小活動，使學生知道在學校里的生活是豐富多彩的。工作兢兢業(yè)業(yè)，復習扎扎實實在我的工作中，都以一顆對學生負責、對家長負責的認真態(tài)度對待每位學生的學習，做到對每位學生的學習、思想狀況了如指掌，采取分層教學和復習，既讓學生“吃飽”又讓學生“吃好”，有條不紊的進行分階段復習，做到復習有時效性。三、存在問題及改進的措施存在的問題（1）有少部分學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。（2）學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。（3）自己的課堂教學，沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。評價性語言乏味。改進措施（1）、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。（2）、加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。（3）、培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權(quán)真正交給他們。(4)、加強后進生,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。(5)、加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。(6)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,驗算的習慣。(7)、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系,。（8)、積極參加教研活動,學習好的教學方法和教學經(jīng)驗,并應用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性?？傊?，通過試卷分析，除了查找出在教學上的一些不足，更重要的是在教師間產(chǎn)生一種互動、交流，明確今后的努力方向，達到共同提高的目的，推動我校教育教學工作的發(fā)展。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1