小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-09-29 12:50本頁面
【正文】 問題的能力。在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵積極上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的過程，努力把課堂教學(xué)落在實處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。抓單元測試，抓單元過關(guān)，讓學(xué)生認真、仔細審題。對一些基本概念的認識和理解還不到位，基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的用數(shù)對確定位置、畫圖出現(xiàn)錯誤。第五篇：二年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析一、總體分析本班共有學(xué)生40人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。90100分的有人；8089分的人；7079分的有人；6069分的有人；不及格的有人。及格率是%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有人，中上水平的學(xué)生較少，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。二、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。部分學(xué)生不會審題，不理解題意。閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整等都是造成失分的原因。三、改進措施：注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。充分把多媒體教學(xué)手段引進課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！
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