【正文】 的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧?。ㄕn件出示情境圖“動物樂園圖”）二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。數(shù)一數(shù)師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報匯報。生：我看見有4只小熊，有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。（生匯報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應(yīng)的數(shù)量。）師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。生2：我是用鉛筆點著小兔子，一只一只數(shù)的。生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。生4：我是按從上到下的順序數(shù)的.，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。生5：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學習數(shù)學就應(yīng)該掌握方法，學會有序觀察?！驹O(shè)計意圖：關(guān)注學生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學生介紹了自己很多的方法，有的學生按一定的順序也有的學生作一個記號，教師及時給予肯定?！空f一說，擺一擺，比一比①學習“＝”[1][2][3]下一頁師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認為送給誰最合適？生1：給小白兔，小白兔最可愛。生2：4朵紅花5只小兔，有一個小兔得不到會傷心的，應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一人一朵不多也不少。生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。生4：小鹿也有4只，給小熊也行。（發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的，引出比較小熊和小鹿）師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。生：一個對照一個來帖，演示。師：恩，很不錯，這就是一一對應(yīng)的方法，一只小熊對應(yīng)一只小鹿……師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說？生：也就是同樣多（鼓勵學生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。師：怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢？4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4＝4。講解：這個式子讀作4等于4。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。寫在田字格的中間，我們一起來寫一寫，（學生書空）表揚看得認真的孩子：只有看得認真才能寫得漂亮。請學生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學生寫出6＝3＝……②學習“＞”剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。生：小兔和小鳥比。（讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺）師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。我們用一個數(shù)學符號來表示就是：5＞2。引導(dǎo)學生正確讀：“5＞2”讀作5大于2，表示5比2多。指導(dǎo)學生書寫“＞”。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。領(lǐng)學生齊讀。一列排讀，男生讀，女生讀?！緦W生第一次接觸大于號，感覺較難，教師引導(dǎo)學生積極動腦，大膽創(chuàng)想，把形和義結(jié)合起來，學生便于記憶，理解深刻，為學習小于號作下鋪墊，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識?！竣蹖W習“＜”師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說？生：2只小鳥比5只小白兔少。師：2只小鳥比5只小白兔少，又可以怎樣來表示呢？生：2小于5。師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”。生：用“＜”師：為什么用這個符號表示？生：我認為“大于號”和“小于號”一定相反。教師及時給于肯定，讓這位同學領(lǐng)讀一遍，作出板書：2＜5，讀作2小于5。強調(diào)小于號的寫法，并指導(dǎo)書空。上一頁[1][2][3]下一頁④最多和最少師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？（采用師生拍手對話：xx我問你，請問哪種動物最多？xx我問你，請問哪種動物最少？）三、練習與拓展打開課本：書寫“＝”“＞”“＜”填一填：7○3 4○9 3○3 5○8 10○12＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9四、游戲數(shù)字找朋友游戲規(guī)則：找六個學生每人發(fā)一個數(shù)字卡片，然后一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時間內(nèi)找到朋友。數(shù)字卡片游戲。一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學生用我們剛學的知識說一句話。排排隊游戲：將數(shù)字娃娃按大小排隊。______＜____________＞______（學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）擺圖游戲：規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。問：有幾種擺法？四、課堂小結(jié)這一節(jié)課，你最大的收獲是什么？在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識？課下說給你的好朋友聽?！秳游飿穲@》教學設(shè)計8教學目標：通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。認識符號“”、“使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點：掌握大小比較的方法教學難點：會用“”、“教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“動物節(jié)”了，今天很多小動物都高高興興地來到了動物樂園，究竟都來了誰呢？咱們一起去看看吧?。ǔ鍪緬靾D）揭示課題：動物樂園二、探究新知數(shù)一數(shù)引導(dǎo)學生認真觀察情境圖，說一說“動物樂園”里有什么動物？有多少？你是怎么數(shù)出來的？認識和理解“同樣多”。（1）你想讓哪兩種動物來比一比多少？學生選擇自己喜歡的動物數(shù)一數(shù)并比較多少。請學生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動物頭飾，上臺面對面站成兩排，再一個對一個握手。（初步感受“一一對應(yīng)”的思想。）（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個對一個地擺一擺。（再次感受“一一對應(yīng)”的思想。）(3)師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個對一個連線的方法，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是4個和4個同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數(shù)學上我們就在4和4的中間寫一個“=”。板書 4 = 4↓等號同時說明：這個符號叫等號，表示同樣多的意思，讀作4等于4。請學生讀一讀。(4)寫一寫。寫等號時兩橫要寫平，并且一樣長，學生在書上描出三個，再獨立寫四個，教師巡回指導(dǎo)。認識“誰比誰多”、“誰比誰少”①、小白兔和小猴比引導(dǎo)學生表述小白兔比小猴多，5比3大。師：5比3大，用“＞”表示。板書：5比3大5 ＞ 3 讀作：5大于3↓大于號②、師：我們也可以把小猴和小鳥進行比較。用同樣的方法認識“＜”。③、指導(dǎo)學生書寫“”、“④、比較“”、““”、“明確：大于號和小于號的開口是相反的，但是開口都對著大數(shù)，尖角對著小數(shù)。指導(dǎo)學生填出教科書17頁的1題和3題。小結(jié)：比較動物的多少，我們可以用“一一對應(yīng)”的方法進行比較，用“=”表示同樣多，用“”、“三、運用新知，鞏固拓展(1)、教師擺圓片和三角形，讓學生說一說，填一填。○○○○○ ○○○△△△ △△△△○比△____ ○（ ） ○比△_____ （ ）○（ ）(2)、游戲同桌兩人有0～10個數(shù)字卡片，一人任意抽出一張，比一比誰大、誰小，并用幾比幾多，幾比幾少說一句話。四、全課總結(jié)說說生活中同樣多、多些、少些的例子。通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？《動物樂園》教學設(shè)計9教學目的：通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。認識符號“”、“使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點：認識符號“”、“掌握比較多少的方法。教學難點：會用“”、“教學方法：自主、合作、探究。,教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題課件演示：動物樂園場景。今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？匯報交流。設(shè)疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？A、獨立思考。B、小組交流。C、全班交流。②匯報。根據(jù)學生的匯報，可能出現(xiàn)的三種情況：和同樣多、比多、比少。二、探究新知，解決問題。認識“=”。（1）圖上有幾只兔子？幾個籃子？誰多？誰少？你是怎么知道的？（我用數(shù)的方法來比較。兔子有4只，籃子有4個，所以兔子和籃子一樣多。）（2）學習等號兔子有4只，籃子也有4個，我們就說籃子的個數(shù)和兔子的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號來表示呢？課件出示4=4讀作：4等于4（3）寫一寫。教師指導(dǎo)學生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=”。（4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？根據(jù)匯報，師板書?？春诎迳线@些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用等號”。認識“”、“（1）認識“”。①匯報。把小猴子和小兔比，小兔子有4只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。②引出大于號。4比3多，在4和3的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。③這個式子43怎么讀？（4大于3）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。（2）認識小于號。4比3多，用“”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號表示？課件動畫演示：把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于號?！埃?）寫一寫。教師指導(dǎo)學生在田字格里正確規(guī)范地書寫“”、“三、練習與拓展。練習使用“＜”“＞”（1）其他的動物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。①觀察這些算式，用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么？②教師引導(dǎo)學生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。（3）課件出示書第13頁“填一填”。學生獨立填寫，教師巡視，再講評?？偨Y(jié)：今天我們學了什么知識？有什么收獲？五、作業(yè)“剛才我們學習了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾?”《動物樂園》教學設(shè)計10教學目標：通過數(shù)數(shù)活動，掌握比多少的方法，初步體會一一對應(yīng)的思想。認識“”、“培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學。重點難點：重點：10以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。難點：能正確區(qū)分和運用大于、小于、等于符號比較兩個數(shù)的大小。教學學具：課件、教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。課件演示：動物樂園場景。談話引入：同學們，你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡哪種小動物？你們的心真善良，那你們希望小動物生活的怎么樣？大家說得對。為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動物保護法，還在世界各地為小動物修建了動物樂園。聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l來了。（出示動物樂園掛圖一）1．從這幅圖中你看到誰來了？和組里的同學說一說。（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有3只小猴子。）2．你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？3．集體交流：我是用鉛筆點著一個一個數(shù)小兔子的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個記號，這樣就不會重復(fù)了。我用手點著小鹿一個一個地數(shù)。遠處有1只小熊，近處有3只小熊，一共有4只小熊。天上還飛著2只小鳥。教師小結(jié)：大家用不同的39。方法數(shù)出了每種小動物的只數(shù)，真不錯。學數(shù)學就應(yīng)該這樣，要善于思考。設(shè)疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。（師板書：比一比）（1）小組討論：可以把誰和誰進行比較？（2）匯報：我準備把和進行比較?！驹O(shè)計意圖：以動物樂園這一熟悉、感興趣的情景入手，引起孩子們的興趣，使他們積極主動的投入到現(xiàn)實的數(shù)學活動中去。并根據(jù)孩子自己的意愿，在主題圖中選擇對象進行比較，既尊重學生的選擇，又能達到教學目的，體現(xiàn)學生主體地位?！慷⑻骄啃轮?，解決問題。（一）認識“同樣多”和“=”師：咱們先把熊和鹿進行比較，那么兩種動物誰多？誰少？請同學們想一想，再用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)、在作業(yè)紙上畫一畫、比一比，好嗎？（溫馨提示：比如用你喜歡的圖形△、○來代替小動物，畫的時候要讓老師和同學們看的清楚明白。）學生邊數(shù)邊畫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適時指導(dǎo)。請學生到前面來展示一下自己的想法。（投影展示）師：還有其它不同的方法嗎？（生可能直接數(shù)出來的方法。）師小結(jié)：像這種把小熊排一隊，小鹿排一隊，一個與一個對齊，并用線連起來進行比較，這樣很快就能比較出來，我們給這種方法起個名字就叫“排排隊”好嗎？以后的學習我們還會用到這種方法。（師邊講邊演示）。