動(dòng)物樂(lè)園練習(xí)課學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:53本頁(yè)面
【正文】 1．,讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)與理解。 2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)輕重的體驗(yàn)與理解教學(xué)準(zhǔn)備：天平或水平秤，不同重量的物體教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境今天老師給大家講一個(gè)小胖和青青的故事，有一天，小胖和青青一起到公園里玩，他們看到了一個(gè)蹺蹺板，他們想蹺蹺板一上一下的多好玩呀！于是，青青坐一邊，小胖坐一邊，剛坐好就出現(xiàn)問(wèn)題了，小胖總在下邊，青青總在上邊，小朋友請(qǐng)你幫幫他們，說(shuō)說(shuō)這是為什么？解決問(wèn)題：小胖重、青青輕仔細(xì)觀察主題圖說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)重？誰(shuí)輕？重的在上邊還是下邊？輕的呢？二、掂一掂每人都拿出數(shù)學(xué)書(shū)和數(shù)學(xué)本教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：數(shù)學(xué)書(shū)和數(shù)學(xué)本誰(shuí)重？誰(shuí)輕？ 你是怎么知道的？用的什么方法？給大家做示范三、稱(chēng)一稱(chēng)老師也有一種方法，你們看怎么樣？（老師用天平來(lái)稱(chēng)）復(fù)習(xí)：重的在上邊還是下邊？輕的在上邊還是下邊？測(cè)量：將數(shù)學(xué)書(shū)和數(shù)學(xué)本分別放在天平兩邊，學(xué)生觀察天平的變化，找出答案誰(shuí)輕？誰(shuí)重？小結(jié)： 老師這種方法，你們認(rèn)為怎么樣？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？掂一掂比較快，稱(chēng)一稱(chēng)比較準(zhǔn)確
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