數(shù)學樂園教學設計-資料下載頁
2024-10-10 17:49本頁面
【正文】 計數(shù)學樂園活動課教學設計（一年級）一、活動內(nèi)容：走數(shù)學迷宮對口令、拍拍手、找朋友小郵遞員投球比賽智力大拼圖二、活動形式學生圍著一圈坐，分別以小組和班級為單位進行活動。三、活動目的通過游戲等實踐活動復習鞏固。10以內(nèi)數(shù)的順序。10以內(nèi)數(shù)的組成?；鶖?shù)與序數(shù)的區(qū)別。10以內(nèi)數(shù)的口算。10以內(nèi)數(shù)的大小比較及簡單的統(tǒng)計圖。四、活動過程（一）導入小朋友們，今天這一堂課老師帶領(lǐng)你們到一個地方做游戲、學知識，你們愿意嗎？（師邊板書邊說：“這個地方叫數(shù)學樂園”，齊讀課題。）（二）游戲請一生翻“數(shù)”字這個卡片，在背面找到第一個游戲“走數(shù)學迷宮”。（1）活動形式、方法：腳要跳起來，邊跳邊大聲說你跳的數(shù)，按順序跳才能走出迷宮。（2）指一名學生跳一次，師提問：還有沒有別的路可以走出迷宮？找?guī)酌瑢W走幾次。（3）以小組為單位走迷宮。找剛才表現(xiàn)最好的學生翻開“學”字，找到游戲（1）對口令。（2）拍拍手。（3）找朋友。（1）對口令A、游戲規(guī)則：一位同學到前面抽一張卡片問：我出幾？你對幾？幾和幾組成幾？（例：一生抽8，問：我出4，其余同學對我出4，4和4 組成8。）B、指（3~5）名學生做這個游戲。（2）拍拍手A、游戲規(guī)則：和對口令的第一步一樣，先抽卡片，然后拍手，其余的人也拍手對出卡片上的數(shù)。（例：一生抽9后拍四下手，其余的同學拍5下手，誰錯了就自動站起來，下次對了再坐下。）B、指（3~5）名同學做這個游戲。（3）找朋友A、找出10個小朋友做數(shù)字娃娃。（1~10）給他們帶上頭飾。B、讓數(shù)字娃娃自我介紹自己是數(shù)字娃娃幾。（例：我是數(shù)字娃娃4等）C、讓學生指出一個你最喜歡的數(shù)字娃娃，讓他出列，出列的數(shù)字娃娃問：誰是我的好朋友？能組成這個數(shù)的兩個數(shù)字娃娃答：我是你的好朋友，出列的數(shù)字娃娃說：“你們都是我的好朋友。全班同學用手勢給他們照相。）D、師提問：哪個數(shù)字娃娃的朋友最多？哪個數(shù)字娃娃的朋友最少？為什么？搶答 7 8 6答對的學生翻開“樂”字。“樂”字后面的游戲有（1）排排站比反應。（2）投球比賽。（1）排排站比反應A、全班同學下來站隊（6組）B、從前往后報數(shù)，提問：這一排有幾個人？從后往前報數(shù)（記住你是第幾個。老師喊到誰，誰就喊到，答對的到本組前面的小筐里拿一個小布球。（如：老師喊第五排同學舉手，第五排的同學就到本排的前面的小筐里每人拿一個小布球站好。）（2）投球比賽A投球規(guī)則：必須站在線的后面，投完以后從后面回到你的作為上。B、投球。C、小組長到前邊數(shù)一數(shù)自己的小組進了幾個球。D、師在小黑板上貼出每組進球的個數(shù)。E、師指黑板上的統(tǒng)計圖提問：誰能說一說哪組贏了？為什么？F、將任意兩組進行比較，提問：誰多？誰少？多多少？少多少？請冠軍組的組長翻開“園”字，后面有游戲：（1）小郵遞員。（2）智力大拼圖。（1）小郵遞員A、以小組為單位，一組站一排。B、游戲規(guī)則：每人到前面拿一張卡片，大聲算出得數(shù)，把卡片投在相應的“信箱里”，看那一組投的對，投的快。C、進行投遞。D、組長檢查投遞的對錯。E、評出優(yōu)勝組。（2）智力大拼圖（開發(fā)區(qū)風景圖掛歷紙制作的）A、游戲規(guī)則：小組長領(lǐng)回你們組的卡片，然后每人拿一張大聲算出得數(shù)，并貼在相應的位置上。B、開始拼圖。C、將每組拼的圖放在地面上，讓每組同學觀看評價，哪組拼的好，為什么？D、師將每組拼的圖組合起來貼在黑板上，組合成開發(fā)區(qū)美麗的風景圖。（三）激情小結(jié)同學們，讓我們一起努力動腦、動手、學好知識本領(lǐng)，把家鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)打扮得更美！黃陂中心小學張珊英
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