【正文】 技術在體育教學中的作用摘要：隨著社會發(fā)展和科學技術進步，多媒體技術在教育教學中被廣泛應用。如今，這一技術的運用得到人們極大關注，它已成為當前衡量一所現代化學校教育教學學水平的重要標志之一。作為學校體育工作者，如何把這一先進的教學手段合理的運用到體育教學中來，成為我們迫在眉睫的任務，本文將就多媒體技術在體育教學中的作用做出簡要的闡述。關鍵詞：多媒體技術 體育教學 作用多媒體技術是集各種信息載體，包括文字、符號、聲音、圖像、錄像及動畫于一體的信息技術，它在教育教學中具有直觀、便捷、容量大等特點。在現代體育教學中，多媒體技術是進行體育理論教學和術科技術教學的重要輔助手段。其直觀演示特點，可以使學生更加直接地了解體育知識和理解體育技術原理；其課載容量大的特點，可以使教師在一節(jié)體育課中準備更多的教育教學內容，使學生從中獲取更多的體育知識和技能。與傳統(tǒng)體育教學相比，多媒體技術教學在現今體育教學中有著十分重要的作用。一、多媒體技術能提高學生對體育學習的興趣、開闊學生的視野多媒體技術教學與傳統(tǒng)教學方法相比它最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的材料，現今的多媒體技術下的體育課堂是通過圖片、聲音、影視等綜合多媒體技術，帶給學生生動的、直觀的教學課堂，在傳統(tǒng)體育教學中采用的講解、示范等教學手段則很難達到這樣的效果。多媒體技術支持下體育課堂的教學方法和教學手段生動活潑，教學方式新穎多樣，既符合現在青少年的求新心理特點，又能體驗情境，從而激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生圓滿完成任務的學習積極性。如：將一些優(yōu)秀運動員在比賽中的技術動作錄像剪貼到教學課件中，在上課過程插入播放給學生看，可以使學生在模仿觀看的同時形成正確的運動表象，能夠使學生較快的掌握教學內容，大大地提高了教學效率和學生的興趣。運用現代信息技術來輔助體育教學，必將大大地增加課堂容量，開闊和豐富學生的體育視野。二、多媒體技術的運用有利于幫助學生建立正確的動作表象，有效提高運動技能 在體育教學中，有許多運動技能的技術結構比較復雜，需要人體在瞬間完成一連串技術動作。在傳統(tǒng)體育教學中，采用的主要是教師的動作示范講解來教學。這樣的示范和講解往往受到多方面的制約，不能清晰地示范動作路線圖，學生難以清楚地觀察到教師的示范動作，給教學效果帶來了一定的影響。在利用現代化教學手段多媒體輔助下的體育課堂中，通過電腦制作多媒體課件，把需要的動作從網絡中下載動畫、影像等材料，采用動作慢放、停放、重放等手段結合教師的講解、示范表現出來，這樣學生就能夠清楚地看到一瞬間的動作技術，降低了學習難度，縮短了教學過程，提高了學習的效率。如：在教學蹲踞式跳遠的“騰空”動作中，如果采用傳統(tǒng)的教師講解、示范。學生很難看清楚“騰空”的路線圖，不易掌握其動作技術，也很難把教師的講述內容和教師示范形成的運動表象聯系在一起。在利用多媒體進行教學時，教師就可以一面控制多媒體展示，一面給學生講解各環(huán)節(jié)的技術動作要領，學生在清晰地看到“騰空”的運動影像的同時，接受教師的技術講解，并且可以把兩者做到實時結合，從而確立正確的運動表象，為完成整個難度動作的學習做好理論準備。三、多媒體在體育教學中的運用有利于提高學生分析和解決問題的能力利用多媒體手段對一個存在的問題進行分析，可以提高學生分析和解決問題的能力，便于糾正錯誤。在體育教學中，技術動作學習從泛化、分化到自動化的過程中，都要不斷地進行錯誤糾正。如在跳遠教學過程中，有學生因為“騰空步”跳不起來，影響了整體成績，而自己覺察不到，也有的學生明明知道自己出現了問題，但不知錯在那里。在這種情況下，利用數碼相機等現代科技手段拍錄下來，從頭到尾的播放給他們看，再把正確的運動錄像播放給他們觀看，他們就會發(fā)現在哪出現了錯誤動作，及時分析、更改動作。在體育教學中把各種不同的技術動作、技巧難點、技巧重點等常見的體育動作制作成多媒體課件，在上課時讓學生觀看，并與學生一起討論。對學生提出的問題通過多媒體幫助學生解答，讓學生結合自身作比較，這可以讓學生在觀看的同時建立一個正確的動作概念。同時也能夠在實踐中參照課件解決練習中存在的問題，與傳統(tǒng)的體育教學相比之下，學生有了明顯的變化，在實踐中分析和解決問題得到了增強。四、在體育教學中運用多媒體教學手段可以培養(yǎng)學生的注意力，提高教學質量 由于生理和心理上的發(fā)展，初中學生的注意力集中時間往往較短，不到半節(jié)課就會開始東張西望，開小差了。特別是在講解、分析動作時，學生聽起來很難理解，動作概念比較模糊。如果在教學一些學生難以理解的動作時利用多媒體講解，可以燃起學生的學習興趣。這是因為多媒體以其本身上特有的功能而具備了感召力，它提供了許多往往我們教學中難以企及的圖像、聲音、符號等。它把無聲的教材變成了有聲有色、有靜有動的教材，使學生對體育感到極大的興趣，很自然地步入到積極思維的狀態(tài)中。因此，在體育教學中，適時地運用多媒體，把涉及重點，難點的一些教材畫面展示出來，既能讓學生領會動作，又能吸引學生的注意力，使學生積極性得到提高，這樣他們也就能夠積極主動投入到體育學習中。在現代的體育教學中多媒體技術采用是現代體育教育教學的一次重大變革。運用多媒體手段進行體育運動項目教學，我們會感覺到它的方便和快捷是傳統(tǒng)體育教學所沒有的，也是無法達到的，這一教育技術的運用，幫助我們解決了在體育教學中一些技術動作難以構建的難題，是體育術科教學獲得一條外部反饋通道，促使學生比較快的掌握正確的技術動作，提高了體育課堂教學的質量和教學效率，為體育教師的教學能效提供了助力，開辟了體育教學的新局面。參考資料（1）[ M].湖南師范大學出版社，（2）[M].中國人事出版社，（3）朱萬銀，等.《體育與健康》課程標準教師讀本[M].華中師范大學出版社，（4）陳華．談談體育CAI的創(chuàng)作．體育科學2000．3第三卷，55．（5）周峰著，素質教育：理論操作經驗，廣東人民出版杜．