【正文】 活動(dòng)方案的構(gòu)成大致有以下幾部分：活動(dòng)主題、本組的課題、本組承擔(dān)的問(wèn)題、活動(dòng)的主要內(nèi)容及主要方式、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、搜集資料的方法、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的主要困難及應(yīng)對(duì)的策略等。在起始階段，教師可給予一定的方法指導(dǎo)，如提供撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃的表格。方案制定好后，要引導(dǎo)小組展示和交流，進(jìn)一步完善方案。2．活動(dòng)方法指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式多樣，有參觀、實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計(jì)、制作、訪問(wèn)、調(diào)查等。教師可提供可供參考的樣本，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，明確調(diào)查、訪問(wèn)的基本要求及步驟，搜集、整理資料的方法等。在活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好記錄，掌握幾種記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣。(四)重視過(guò)程調(diào)控，引導(dǎo)活動(dòng)的可持續(xù)性開(kāi)展 1．與學(xué)生保持聯(lián)系，監(jiān)督小組活動(dòng)進(jìn)程一些主題活動(dòng)需要學(xué)生在課外做一些事情，教師可隨時(shí)隨地去了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程，并提供指導(dǎo)；教師認(rèn)真審閱研究報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)；對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中實(shí)際遇到和可能遇到的問(wèn)題給予方法指導(dǎo)，以利于學(xué)生能順利地完成實(shí)踐活動(dòng)。2．提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性對(duì)合作中涌現(xiàn)出來(lái)的互幫互助的行為教師要加以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感受到合作的快樂(lè)?；顒?dòng)中小組產(chǎn)生的問(wèn)題，教師把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們?cè)谟懻?、活?dòng)過(guò)程中，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。同時(shí)，教師要引導(dǎo)小組內(nèi)營(yíng)造一種平等、民主的氛圍，給每個(gè)成員獨(dú)立思考、認(rèn)真鉆研、發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，以防止組長(zhǎng)獨(dú)裁、好學(xué)生“一言堂”、困難學(xué)生成聽(tīng)眾的現(xiàn)象。3．采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：以手工操作、方案制定、方法指導(dǎo)和成果展示為主。課外實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)課內(nèi)學(xué)到的方法及制定的活動(dòng)方案，到校內(nèi)外實(shí)地考察、采訪、調(diào)研等。(五)合理利用評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用綜合實(shí)踐活動(dòng)主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。1．過(guò)程評(píng)價(jià)。教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段，真實(shí)記錄活動(dòng)過(guò)程情況和個(gè)人體驗(yàn)，結(jié)合教師的觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式對(duì)學(xué)生的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．多元評(píng)價(jià)。成果呈現(xiàn)形式多樣，一般為實(shí)踐性作業(yè)，包括學(xué)生手工作品、制定的活動(dòng)方案、調(diào)查記錄、研究報(bào)告、成果等。這種實(shí)踐性作業(yè)的批改以教師當(dāng)面指導(dǎo)或集中展示為主。采取個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)安排請(qǐng)參照昌樂(lè)縣教研室小學(xué)科2016——2017學(xué)教研工作計(jì)劃執(zhí)行，如有活動(dòng)另行通知。六、教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際情況自定主題安排活動(dòng)內(nèi)容。按照國(guó)家課時(shí)安排上足課時(shí)。第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)材料綜合實(shí)踐活動(dòng)社區(qū)服務(wù)——教師指導(dǎo)材料登封市嵩陽(yáng)中學(xué)鄭豐鴿 2014年2月綜合實(shí)踐活動(dòng)社區(qū)服務(wù)教師指導(dǎo)參考：1.《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》(79年級(jí))(討論稿)開(kāi)展實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)社區(qū)服務(wù)，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓學(xué)生了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注社區(qū)人民的環(huán)保、生活等問(wèn)題，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中服務(wù)，在服務(wù)中享受成功的樂(lè)趣”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)這門(mén)學(xué)科的性質(zhì)有了初步地了解。從上學(xué)年開(kāi)展活動(dòng)的情況來(lái)看，學(xué)生比較樂(lè)意參與到每次活動(dòng)中去。不過(guò)，在設(shè)計(jì)和指導(dǎo)活動(dòng)中，我重點(diǎn)考慮了以下幾方面問(wèn)題：適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問(wèn)題?；顒?dòng)的開(kāi)展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)助。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。充分利用家庭和社會(huì)資源，幫助學(xué)生順利開(kāi)展活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)討論、觀察、走訪、調(diào)查、服務(wù)、交流，進(jìn)一步了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的形式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)的情感，產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生選擇活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案，有序開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集資料的方法和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)與他人協(xié)作、交流的樂(lè)趣。三、活動(dòng)內(nèi)容本學(xué)年，主要圍繞“環(huán)境保護(hù)”、“安全教育”、“感恩教育”、“廢物利用” “健康飲食” “節(jié)約資源”等主題開(kāi)展系列活動(dòng)。具體安排如下：月份活動(dòng)安排2014年1月帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)。2014年3月安全演練2014年4月帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，清理垃圾，為家鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)及發(fā)展出謀劃策2014年5月—6月廢物利用，變廢為寶2014年9月開(kāi)展“感恩老師”賀卡制作活動(dòng)”及演講比賽2014年10月慶祝國(guó)慶演講比賽 2014年11月節(jié)約資源2014年12月安全教育，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士2015年1月帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)宣傳、監(jiān)督節(jié)約用水活動(dòng) 2015年3月帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保相關(guān)活動(dòng)2015年4月帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，清理垃圾，為社區(qū)環(huán)境建設(shè)及發(fā)展出謀劃策2015年5月到社區(qū)進(jìn)行健康飲食宣傳四、活動(dòng)的具體實(shí)施，研究小組一般由3至5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)。參與成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。及時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，期末進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行不同形式的展現(xiàn)。如：《一》在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：《校園安全》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：通過(guò)系列安全教育情景設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí) 參加對(duì)象：全體學(xué)生活動(dòng)目的：結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對(duì)學(xué)生安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、警示牌 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)過(guò)程：一、課題引出：出示安全宣傳畫(huà)——“傾倒的家”，談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰(shuí)，這個(gè)家都不再完整不再溫馨。所以無(wú)論何時(shí)何地，我們都要注意安全。過(guò)渡語(yǔ)：作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應(yīng)該怎樣做呢？二、校園安全，我們?cè)撛趺醋瞿?？地點(diǎn)：教室、走廊、樓梯、操場(chǎng)。人際關(guān)系：同班同學(xué)之間，自己與其他班同學(xué)之間。食品衛(wèi)生：如，編安全順口溜： 上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛(wèi)生有講究，“三無(wú)”產(chǎn)品不上當(dāng)。三、想一想，校園安全方面，學(xué)校設(shè)施哪方面存在隱患？自己哪方面還做得不夠好？。四、學(xué)生介紹行路安全經(jīng)驗(yàn)五、你認(rèn)為社會(huì)上的哪些行為是不遵守交通規(guī)則的行為？（學(xué)生舉例）過(guò)渡語(yǔ)：不遵守交通規(guī)則，就為車(chē)禍埋下了隱患。介紹交通事故數(shù)據(jù)（小資料）學(xué)過(guò)世界歷史的人都知道，在上個(gè)世紀(jì)地球上曾發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)，使XX 萬(wàn)人慘遭殺害；第二次世界大戰(zhàn)，3600 萬(wàn)人喪失生命。然而更殘酷的事實(shí)卻是：自第一輛汽車(chē)問(wèn)世以來(lái)，已有4000萬(wàn)人慘死在那飛旋的車(chē)輪下1998 年以來(lái)，全國(guó)平均每天發(fā)生道路交通事故 948 起，每7分鐘有1人死亡出示掛圖：交通事故圖談感受 聽(tīng)完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)啊！同學(xué)們千萬(wàn)要遵守交通規(guī)則。每年開(kāi)學(xué)同學(xué)們能一個(gè)不少的來(lái)上學(xué)，那就是送給老師的最好的最厚的教師節(jié)禮物。六、認(rèn)交通警示牌我們的課結(jié)束了，衷心祝愿同學(xué)們安全快樂(lè)地成長(zhǎng)，祝愿每個(gè)家庭都能成為一個(gè)完整、幸福的“家”?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)同學(xué)們自編的安全順口溜進(jìn)行篩選，好的在教室黑板報(bào)上展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)?！抖贰⒃趯?duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：《我是社區(qū)小主人》設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)主題：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)社區(qū)的關(guān)注，加深對(duì)社區(qū)的了解，培養(yǎng)學(xué)生為社區(qū)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。二、參加對(duì)象：全體學(xué)生三、主題引出：改革開(kāi)放以來(lái)的快速發(fā)展，讓登封的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，登封被評(píng)為衛(wèi)生城市。一個(gè)地區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)宣傳，作為一名中學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么宣傳工作？四、活動(dòng)準(zhǔn)備調(diào)查家鄉(xiāng)的地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等五、活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；通過(guò)為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)考察、調(diào)查或訪問(wèn)、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手制作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解問(wèn)卷調(diào)查的基本過(guò)程和方法技能。六、活動(dòng)過(guò)程制定計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、交通安全、社會(huì)文明、健康飲食等等方面都可。實(shí)踐探索：A 按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B 利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)或?qū)嵉乜疾?。展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感社區(qū)“小醫(yī)生”，討論交流：通過(guò)上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過(guò)程，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問(wèn)題，如果有是什么？我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對(duì)性的建設(shè)性意見(jiàn)。比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車(chē)、亂擺攤、亂排污水、亂倒垃圾等現(xiàn)象。七、總結(jié)階段：說(shuō)說(shuō)收獲、感想，相互評(píng)價(jià)交流體會(huì)等。八、活動(dòng)延伸：以登封為主題畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)或者講一個(gè)故事?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)于學(xué)生提出的改善環(huán)境的建議，進(jìn)行歸納整理，向?qū)W校匯報(bào)，再向政府部門(mén)匯報(bào)，以期引起重視，把故鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好，這樣，不但增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。通過(guò)這一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我看到學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力提高了，學(xué)生也懂得了今天的幸福生活來(lái)之不易，在生活中，知道節(jié)約了，知道感恩了，更知道作為一個(gè)公民應(yīng)該具有主人翁意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡自己的一份力。