【正文】 活動方案的構(gòu)成大致有以下幾部分：活動主題、本組的課題、本組承擔的問題、活動的主要內(nèi)容及主要方式、活動過程的設(shè)計、搜集資料的方法、小組成員及分工、指導教師、活動時間、活動預期成果及表現(xiàn)形式、可能遇到的主要困難及應(yīng)對的策略等。在起始階段，教師可給予一定的方法指導，如提供撰寫活動計劃的表格。方案制定好后，要引導小組展示和交流，進一步完善方案。2．活動方法指導綜合實踐活動的活動方式多樣，有參觀、實驗、考察、設(shè)計、制作、訪問、調(diào)查等。教師可提供可供參考的樣本，讓學生直觀學習，明確調(diào)查、訪問的基本要求及步驟，搜集、整理資料的方法等。在活動中，教師要指導學生及時做好記錄，掌握幾種記錄的方法。指導學生養(yǎng)成保存資料、及時總結(jié)的好習慣。(四)重視過程調(diào)控，引導活動的可持續(xù)性開展 1．與學生保持聯(lián)系，監(jiān)督小組活動進程一些主題活動需要學生在課外做一些事情，教師可隨時隨地去了解學生的活動進程，并提供指導；教師認真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設(shè)性的意見；對學生活動過程中實際遇到和可能遇到的問題給予方法指導，以利于學生能順利地完成實踐活動。2．提高小組學習的實效性對合作中涌現(xiàn)出來的互幫互助的行為教師要加以表揚，使學生感受到合作的快樂?；顒又行〗M產(chǎn)生的問題，教師把時間留給學生，讓他們在討論、活動過程中，汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，學會解決問題。同時，教師要引導小組內(nèi)營造一種平等、民主的氛圍，給每個成員獨立思考、認真鉆研、發(fā)表觀點的時間與機會，以防止組長獨裁、好學生“一言堂”、困難學生成聽眾的現(xiàn)象。3．采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學方式課內(nèi)實踐活動：以手工操作、方案制定、方法指導和成果展示為主。課外實踐活動：根據(jù)課內(nèi)學到的方法及制定的活動方案，到校內(nèi)外實地考察、采訪、調(diào)研等。(五)合理利用評價，充分發(fā)揮評價的積極導向作用綜合實踐活動主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。1．過程評價。教師要指導學生運用多種手段，真實記錄活動過程情況和個人體驗，結(jié)合教師的觀察，采用即時評語的方式對學生的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)進行評價。2．多元評價。成果呈現(xiàn)形式多樣，一般為實踐性作業(yè)，包括學生手工作品、制定的活動方案、調(diào)查記錄、研究報告、成果等。這種實踐性作業(yè)的批改以教師當面指導或集中展示為主。采取個人評價、生生互評、師生互評、家長評價等多元化評價相結(jié)合的方式進行評價。五、活動安排請參照昌樂縣教研室小學科2016——2017學教研工作計劃執(zhí)行，如有活動另行通知。六、教學計劃根據(jù)學科特點及學校實際情況自定主題安排活動內(nèi)容。按照國家課時安排上足課時。第五篇：綜合實踐活動教師指導材料綜合實踐活動社區(qū)服務(wù)——教師指導材料登封市嵩陽中學鄭豐鴿 2014年2月綜合實踐活動社區(qū)服務(wù)教師指導參考：1.《中小學綜合實踐活動指導》(79年級)(討論稿)開展實施綜合實踐活動社區(qū)服務(wù)，就是要為學生提供更多的機會，讓學生更多地去看，去聽，去想，去試，讓學生了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注社區(qū)人民的環(huán)保、生活等問題，擴大視野，積累經(jīng)驗。讓學生“在體驗中服務(wù)，在服務(wù)中享受成功的樂趣”，讓學生通過實踐活動，學會初步的實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。綜合實踐活動開展，九年級的學生已經(jīng)對這門學科的性質(zhì)有了初步地了解。從上學年開展活動的情況來看，學生比較樂意參與到每次活動中去。不過，在設(shè)計和指導活動中，我重點考慮了以下幾方面問題：適當降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題?；顒拥拈_展應(yīng)以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。對學生進行安全教育，增強自我保護意識。充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。二、活動目標讓學生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、服務(wù)、交流，進一步了解綜合實踐活動課程的形式，激發(fā)學生熱愛綜合實踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動，培養(yǎng)學生自主參與實踐活動的意識。指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。學生初步學會收集資料的方法和社會實踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。通過小組合作學習，提高學生的合作意識，體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣。三、活動內(nèi)容本學年，主要圍繞“環(huán)境保護”、“安全教育”、“感恩教育”、“廢物利用” “健康飲食” “節(jié)約資源”等主題開展系列活動。具體安排如下：月份活動安排2014年1月帶領(lǐng)學生到養(yǎng)老院進行慰問活動。2014年3月安全演練2014年4月帶領(lǐng)學生走進社會，清理垃圾，為家鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)及發(fā)展出謀劃策2014年5月—6月廢物利用，變廢為寶2014年9月開展“感恩老師”賀卡制作活動”及演講比賽2014年10月慶祝國慶演講比賽 2014年11月節(jié)約資源2014年12月安全教育，爭做安全小衛(wèi)士2015年1月帶領(lǐng)學生到社區(qū)宣傳、監(jiān)督節(jié)約用水活動 2015年3月帶領(lǐng)學生到社區(qū)進行環(huán)保相關(guān)活動2015年4月帶領(lǐng)學生走進社會，清理垃圾，為社區(qū)環(huán)境建設(shè)及發(fā)展出謀劃策2015年5月到社區(qū)進行健康飲食宣傳四、活動的具體實施，研究小組一般由3至5人組成，學生自己推選組長。參與成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。及時進行階段性評價，期末進行總結(jié)性評價，并對活動成果進行不同形式的展現(xiàn)。如：《一》在對學生進行安全教育時，我是這樣設(shè)計的：《校園安全》教學設(shè)計活動主題：通過系列安全教育情景設(shè)計，增強學生的安全意識 參加對象：全體學生活動目的：結(jié)合學校安全教育的主題，對學生安全教育，學習安全知識，認識安全警示牌。活動準備：掛圖、警示牌 活動過程： 活動過程：一、課題引出：出示安全宣傳畫——“傾倒的家”，談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全。過渡語：作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢？二、校園安全，我們該怎么做呢？地點：教室、走廊、樓梯、操場。人際關(guān)系：同班同學之間，自己與其他班同學之間。食品衛(wèi)生：如，編安全順口溜： 上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛(wèi)生有講究，“三無”產(chǎn)品不上當。三、想一想，校園安全方面，學校設(shè)施哪方面存在隱患？自己哪方面還做得不夠好？。四、學生介紹行路安全經(jīng)驗五、你認為社會上的哪些行為是不遵守交通規(guī)則的行為？（學生舉例）過渡語：不遵守交通規(guī)則，就為車禍埋下了隱患。介紹交通事故數(shù)據(jù)（小資料）學過世界歷史的人都知道，在上個世紀地球上曾發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)，使XX 萬人慘遭殺害；第二次世界大戰(zhàn)，3600 萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下1998 年以來，全國平均每天發(fā)生道路交通事故 948 起，每7分鐘有1人死亡出示掛圖：交通事故圖談感受 聽完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：多么慘痛的教訓?。⊥瑢W們千萬要遵守交通規(guī)則。每年開學同學們能一個不少的來上學，那就是送給老師的最好的最厚的教師節(jié)禮物。六、認交通警示牌我們的課結(jié)束了，衷心祝愿同學們安全快樂地成長，祝愿每個家庭都能成為一個完整、幸福的“家”?；顒咏Y(jié)束后，對同學們自編的安全順口溜進行篩選，好的在教室黑板報上展覽，從而增強學生的安全意識?！抖?、在對學生進行環(huán)境保護教育時，我是這樣設(shè)計的：《我是社區(qū)小主人》設(shè)計方案一、活動主題：喚起學生對社區(qū)的關(guān)注，加深對社區(qū)的了解，培養(yǎng)學生為社區(qū)做貢獻的社會責任感。二、參加對象：全體學生三、主題引出：改革開放以來的快速發(fā)展，讓登封的經(jīng)濟發(fā)展日新月異，登封被評為衛(wèi)生城市。一個地區(qū)的發(fā)展離不開宣傳，作為一名中學生，我們能為家鄉(xiāng)做點什么宣傳工作？四、活動準備調(diào)查家鄉(xiāng)的地理資源、風土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等五、活動目標：喚起學生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的社會責任感。通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達能力和團結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運用所學知識解決問題的能力、動手制作能力。通過學習，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。六、活動過程制定計劃：請同學們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃：環(huán)境保護、節(jié)約資源、交通安全、社會文明、健康飲食等等方面都可。實踐探索：A 按計劃收集相關(guān)資料，并進行篩選和整理；B 利用課余時間進行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾?。展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風景名勝和特色小吃等，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感社區(qū)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們該如何解決這些問題？請?zhí)岢鲆恍┣袑嵖尚械挠嗅槍π缘慕ㄔO(shè)性意見。比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤、亂排污水、亂倒垃圾等現(xiàn)象。七、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評價交流體會等。八、活動延伸：以登封為主題畫一幅創(chuàng)作畫或者講一個故事?；顒咏Y(jié)束后，對于學生提出的改善環(huán)境的建議，進行歸納整理，向?qū)W校匯報，再向政府部門匯報，以期引起重視，把故鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好，這樣，不但增強了學生的環(huán)保意識，更增強了主人翁意識。通過這一系列綜合實踐活動的開展，我看到學生的動手能力，創(chuàng)新能力提高了，學生也懂得了今天的幸福生活來之不易，在生活中，知道節(jié)約了，知道感恩了，更知道作為一個公民應(yīng)該具有主人翁意識和擔當意識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡自己的一份力。