幼兒園大班音樂教案大象和小蚊子及教學(xué)反思五篇范文-資料下載頁
2024-10-13 22:03本頁面
【正文】 容。：幼兒自己主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)所用的打擊樂：鼓、三角鐵、沙錘，以及相應(yīng)的匹配關(guān)系。即大象散步“咚咚咚—”的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子“嗡嗡嗡”的聲音與三角鐵的聲音匹配，大象甩尾巴“甩—甩—甩—”的聲音與沙錘匹配。：活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒一直處于愉快的游戲活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。：通過用打擊樂來表現(xiàn)故事的形式，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。運(yùn)用了圖譜清楚明了幫助幼兒記憶動(dòng)作，感知音樂節(jié)奏分辨出每一個(gè)樂句，加入肢體動(dòng)作表演、打擊樂器建立起音樂形象和旋律直接的關(guān)聯(lián)，讓《大象和蚊子》的音樂內(nèi)容以故事和畫面的形式出現(xiàn)在幼兒的眼前，使抽象模糊的音樂欣賞內(nèi)容具體化，易于幼兒接受，增強(qiáng)音樂活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)教學(xué)過程思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接恰當(dāng)，對(duì)幼兒的指導(dǎo)與幼兒練習(xí)時(shí)間搭配合理，教師用簡潔的語言配以形象的動(dòng)作啟發(fā)幼兒，整個(gè)教學(xué)過程以幼兒個(gè)人活動(dòng)，分組活動(dòng)和集體活動(dòng)綜合交替進(jìn)行，在關(guān)注幼兒集體發(fā)展的同時(shí)，也關(guān)注到個(gè)別幼兒的引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒需求，體現(xiàn)因人施教。但是這幾點(diǎn)應(yīng)該反思：（1）整個(gè)過程教師講述多，進(jìn)度太快，應(yīng)讓幼兒充分傾聽、感受音樂內(nèi)容。（2）集體表演偏多，個(gè)別表達(dá)少，幼兒擁擠影響課堂效果。（3）沒有把幼兒帶入到最近發(fā)展區(qū)，課堂上欠缺產(chǎn)生問題引發(fā)互動(dòng)的探索過程，有表演的痕跡。第五篇：大班音樂欣賞大象和蚊子大班音樂欣賞：大象和蚊子執(zhí)教者：張敏敏活動(dòng)目標(biāo)：初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：大象和蚊子的故事 音樂、圖譜 活動(dòng)過程：今天老師給小朋友講一個(gè)有趣的故事，教師給小朋友講述《大象和蚊子》的故事，故事聽完了，老師來考考小朋友們，你知道故事的題目是什么嗎？故事里面有什么？故事里發(fā)生一件怎樣的事啊？老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂呢，這段音樂也是講的大象和蚊子的故事，我們一起來聽聽吧！音樂聽完了你覺得那里是大象出來的聲音？那里是蚊子出來的聲音呢？剛才小朋友們沒聽清楚沒關(guān)系，教師出示圖譜，幼兒帶著問題看圖譜聽音樂。音樂欣賞完了，請(qǐng)小朋友告訴我a你覺得藍(lán)色代表誰？紅色又代表誰呢？ b哪邊是蚊子出來偵察呢？ c哪邊是蚊子在“找”“?！蹦?？d大象說走開 走開 走開 走開在哪里呢？ e大象生氣了f這個(gè)藍(lán)色跟紅色重疊在一起表示什么意思呢？小朋友們說得真好，那是不是這么回事呢？我們?cè)賮砜粗鴪D譜聽一遍吧，我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我做小指揮吧！踩扁了嗎？扁了嗎？哎呦，這個(gè)小蚊子舌頭都被踩出來了。來，謝謝你！你們想不想聽著音樂把這個(gè)故事表演出來呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演（一男一女）。他們表演的好不好??？我們?yōu)樗麄児墓恼疲∧銈兿胪鎲?？這樣吧我請(qǐng)男小朋友做大象，女小朋友做蚊子。（聽音樂表演）這一次交換一下吧?。犚魳繁硌荩┪覀兺娴谜骈_心！請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。1結(jié)束語：請(qǐng)其他班的小朋友跟我們一起玩游戲吧!
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