大象和蚊子教案反思-資料下載頁(yè)
2024-10-14 03:37本頁(yè)面
【正文】 達(dá)對(duì)音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂嬉戲是我這個(gè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。情感目標(biāo)：感受和體驗(yàn)嬉戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，學(xué)玩音樂嬉戲。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，玩音樂嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程一、開頭部分播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。二、基本部分聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。（1）、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。（2）、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。（2）、老師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。（3）、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。分角色表演。（1）、老師與幼兒分角色表演。（2）、幼兒分角色表演。三、結(jié)束部分請(qǐng)小伴侶聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。四、活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。教學(xué)反思在次活動(dòng)中，幼兒愛好很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。第五篇：音樂教案：大象和小蚊子音樂教案：大象和小蚊子音樂教案：大象和小蚊子主題名稱：大大小小次主題名稱：大動(dòng)物、小動(dòng)物活動(dòng)課題：大象和小蚊子主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂領(lǐng)域內(nèi)容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。幼兒分析：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?dòng)、愛模仿，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。計(jì)了本次活設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：。、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器活動(dòng)準(zhǔn)備： ：：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。例如：在動(dòng)物王國(guó)里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走。二、音樂欣賞：圣?！堕L(zhǎng)耳人》（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（咚咚咚）（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿（嗡嗡—嗡）（3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)（刮刮刮）進(jìn)行模仿。（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚咚咚）。（5）聽音樂，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知四、樂器游戲：（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿。（4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛
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