【正文】 .《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD　　活動(dòng)過(guò)程　　“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事?！　。瑤熡捉涣??！　?1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?　　(2)你聽到了那些聲音?　　?！　?1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。　　(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音?！　?3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳?！　??！　?1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。　　(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器?！　??！　　！　?1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說(shuō)說(shuō)這些樂器發(fā)出的聲音還像什么?！　?2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)什么樂器?！　〈笙蠛托∥米咏贪?2一、活動(dòng)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色?！　「鶕?jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。　　在教師眼神和動(dòng)作的幫助下，在重重敲大鼓時(shí)能保持不動(dòng)并控制自己的樂器不發(fā)出聲音?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　串鈴人手一幅、大鼓一只　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》　　故事《大象和小蚊子》　　三、活動(dòng)過(guò)程　　一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)?！　煟盒∨笥?，你們見過(guò)的大象是什么樣子的?　　大象走起路來(lái)是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)　　誰(shuí)會(huì)模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))　　師：你們見過(guò)小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?　　它飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)　　誰(shuí)會(huì)模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))　　師：請(qǐng)你們猜一猜，大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?　　二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》?！　煟捍笙笞呗返穆曇羰窃鯓拥?小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音?　　最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音?　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)　　師：再來(lái)學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來(lái)表現(xiàn)小蚊子的靈巧)　　三、出示串鈴和大鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并聽其音色?！　煟嚎矗蠋煄?lái)了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?　　師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽一聽!(搖動(dòng)串鈴，幼兒傾聽)　　師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動(dòng)串鈴，幼兒觀察)　　你能學(xué)著老師的樣子搖動(dòng)串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動(dòng)作)　　師：你覺得串鈴搖起來(lái)的聲音像剛才故事里哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音?　　出示大鼓：這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動(dòng)物?　　四、再次講述故事，學(xué)習(xí)用串鈴演奏?！　±蠋熤v故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛?！　W(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音?！　∮變汉屠蠋煼謩e用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來(lái)表演吧!　　大象和小蚊子教案13活動(dòng)目標(biāo)　　，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂?！　。７聞?dòng)物的動(dòng)作?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)　　：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏?！　。耗茉诹私獯蠊乃憩F(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　《大象和小蚊子》?！　?、小蚊子叫聲的錄音?！　。捍徲變喝耸忠粋€(gè)；鼓一個(gè)?！　　！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣　　,出示草地的背景畫面?！　∵@是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))　　，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作?！　≌l(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺得是大象？　　，引入故事情境?！　〗裉欤鞖庹婧醚?！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…　　二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音　　，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜　　聽！可能是誰(shuí)？　　，分辨樂器?！　∧膫€(gè)音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢？　　，教師哼唱改編歌曲。　　《許多小魚游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀?！　∪⑸钊牍适虑榫?，體驗(yàn)玩串鈴的快樂　　、做一做。　　小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？　　?！　煟盒∥米语w到大象身上，大象會(huì)怎樣？　　?！　±蠋煱绱笙螅?qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲?！　?，再次激發(fā)幼兒的興趣?！　∵@是什么聲音？這么多小蚊子飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？　　。　　四、活動(dòng)延伸　　在音樂角繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)　　出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏?！　〈笙蠛托∥米咏贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味?！　⊥ㄟ^(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受?！　◇w驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動(dòng)的樂趣?！　芬鈪⒓右魳坊顒?dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　完整音樂、圖譜、多媒體課件?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、開始部分　　播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作?！　《?、基本部分　　聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍?！　?1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。　　(2)、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍?！　〕鍪緢D譜，教師指圖，(：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作?！　?1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色?！　?2)、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做?！　?3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。　　分角表演。　　(1)、教師與幼兒分角色表演?！　?2)、幼兒分角色表演?！　?3)、我們玩得真開心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲?！　∪⒔Y(jié)束部分　　請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室?！　〗虒W(xué)反思：　　在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。