【正文】 .《大象和小蚊子》語言CD　　活動過程　　“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事?！　。瑤熡捉涣?。　　(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?　　(2)你聽到了那些聲音?　　。　　(1)認(rèn)識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音?！　?2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音?！　?3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳?！　??！　?1)請幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛?！　?2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。　　?！　　！　?1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。　　(2)請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識什么樂器。　　大象和小蚊子教案12一、活動目標(biāo)　　認(rèn)識串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。　　根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動作分別表現(xiàn)大象和小蚊子?！　≡诮處熝凵窈蛣幼鞯膸椭?，在重重敲大鼓時(shí)能保持不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。　　二、活動準(zhǔn)備　　串鈴人手一幅、大鼓一只　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》　　故事《大象和小蚊子》　　三、活動過程　　一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)?！　煟盒∨笥?，你們見過的大象是什么樣子的?　　大象走起路來是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)　　誰會模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn))　　師：你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?　　它飛的時(shí)候會發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)　　誰會模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn))　　師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發(fā)生什么好玩的事情呢?　　二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》?！　煟捍笙笞呗返穆曇羰窃鯓拥?小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音?　　最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音?　　師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)　　師：再來學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現(xiàn)小蚊子的靈巧)　　三、出示串鈴和大鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并聽其音色?！　煟嚎?，老師帶來了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?　　師：它會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽!(搖動串鈴，幼兒傾聽)　　師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動串鈴，幼兒觀察)　　你能學(xué)著老師的樣子搖動串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動作)　　師：你覺得串鈴搖起來的聲音像剛才故事里哪個(gè)動物發(fā)出的聲音?　　出示大鼓：這是什么樂器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動物?　　四、再次講述故事，學(xué)習(xí)用串鈴演奏?！　±蠋熤v故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。　　學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。　　幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來表演吧!　　大象和小蚊子教案13活動目標(biāo)　　，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。　　，模仿動物的動作?！　』顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)　　：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進(jìn)行演奏。　?。耗茉诹私獯蠊乃憩F(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。　　活動準(zhǔn)備　　《大象和小蚊子》?！　?、小蚊子叫聲的錄音?！　。捍徲變喝耸忠粋€(gè)；鼓一個(gè)?！　??！　』顒舆^程　　一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣　　,出示草地的背景畫面。　　這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時(shí)會發(fā)出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動作表現(xiàn))　　，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。　　誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？　　，引入故事情境?！　〗裉?，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…　　二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音　　，請幼兒聽聽猜猜　　聽！可能是誰？　　，分辨樂器?！　∧膫€(gè)音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？　　，教師哼唱改編歌曲。　　《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。　　三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂　　、做一做?！　⌒∥米涌吹搅舜笙罅诵睦锟赡茉趺聪搿⒃趺醋?？　　?！　煟盒∥米语w到大象身上，大象會怎樣？　　。　　老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲?！　?，再次激發(fā)幼兒的興趣?！　∵@是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？　　?！　∷摹⒒顒友由臁　≡谝魳方抢^續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)　　出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進(jìn)行演奏。　　大象和小蚊子教案14活動目標(biāo)：　　初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。　　通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受?！　◇w驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　芬鈪⒓右魳坊顒?，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　活動重點(diǎn)：幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)?！　』顒与y點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。　　活動準(zhǔn)備：　　完整音樂、圖譜、多媒體課件?！　』顒舆^程：　　一、開始部分　　播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作?！　《?、基本部分　　聽音樂用動作把這個(gè)故事表演一遍?！　?1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作?！　?2)、聽音樂用動作把這個(gè)故事表演一遍?！　〕鍪緢D譜，教師指圖，(：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作?！　?1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色?！　?2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做?！　?3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作?！　》纸潜硌荨！　?1)、教師與幼兒分角色表演?！　?2)、幼兒分角色表演?！　?3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲?！　∪?、結(jié)束部分　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室?！　〗虒W(xué)反思：　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高?！　?