教科版科學(xué)四上運(yùn)動起來會怎樣一備課教案-資料下載頁
2024-12-02 10:42本頁面
【導(dǎo)讀】，在肺部進(jìn)行氣體交換，將氧氣吸收，將二氧化碳排出體外。2．、相關(guān)信息資料，做出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。，能夠在合作中完成實驗活動。、細(xì)致地完成測量活動的必要性。教學(xué)重點用體驗和實驗的方法，驗證呼吸前后氣體發(fā)生了什么變化。播放劉翔跑完110米欄后的鏡頭。今天我們就一起來研究《運(yùn)動與呼吸》。學(xué)知識，這樣貼近學(xué)生的生活設(shè)計使學(xué)生容易融入其中，分鐘呼吸的次數(shù)，并做好記錄。提出自己的見解，然后再出示科學(xué)資料，這樣更有說服力，輸送至血液，人體不需要的氣體在肺部集中，經(jīng)過支氣管，氣管，鼻腔流出體外。量肺活量來判斷其大小。經(jīng)常鍛煉身體，會增。你還想研究什么呢？下節(jié)課我們來繼續(xù)研究。
【正文】 行著，你知道他經(jīng)過了哪些地方嗎？ 出示人體器官圖片，并在自己身上找出相應(yīng)部位。 深呼吸，感受氣體的吸入和呼出，并猜想吸入的空氣依次經(jīng)過了哪些地方到達(dá)肺部？呼出的氣體又經(jīng)過了哪些地方？ 播放呼吸演示動畫，師生共同得出空氣在人體內(nèi)的流動路線 —— 氣體從鼻腔吸入，經(jīng)過氣管，支氣管到達(dá)肺部，輸送至血液，人體不需要的氣體在肺部集中，經(jīng)過支氣管，氣管，鼻腔流出體外。 [設(shè)計意圖：多媒體動畫演示，學(xué)生會很感興趣，提高課堂效率 ] （ 五）總結(jié)與延伸。 其實每個人的呼吸能力是不一樣的，我們可以通過測量肺活量來判斷其大小。 什么是肺活量呢？肺活量越大呼吸能力越好。 怎樣才能增大我們的肺活量呢？經(jīng)常鍛煉身體，會增大我們的肺活量，從而獲得更多的氧氣。 通過這節(jié)課的研究，你有什么收獲？關(guān)于我們的呼吸你還想研究什么呢？下節(jié)課我們來繼續(xù)研究。
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