空氣與氧氣教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-04 19:21本頁面
【正文】 進后的裝置；實驗；現(xiàn)象；結(jié)論；討論科學(xué)家大量實驗測得的空氣成分及體積含量情況（二）、空氣的利用氧氣的利用：供給呼吸；助燃氮氣的利用：作保護氣，用于燈泡、食品包裝；制作化肥、炸藥；作冷凍劑稀有氣體的利用：作保護氣，焊接金屬；作電光源，閃光燈、霓虹燈；激光技術(shù)；麻醉劑；氦氣球三、課堂小結(jié)四、課堂練習(xí)五、作業(yè)布置第五篇：空氣與氧氣教案第三單元 第1節(jié) 空氣與氧氣謝塘鎮(zhèn)中學(xué) 黎松青教學(xué)目標：知識與技能：知道空氣的組成、各成分的性質(zhì)及用途，能用實驗說明空氣是混合物。過程與方法：通過實驗探究空氣的組成，了解探究的一般過程；聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識純凈物和混合物；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過對空氣的組成的實驗探究，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣，培養(yǎng)合作和勤于思考的科學(xué)作風，體驗探究成功的樂趣。重點、難點：重點：知道空氣的組成，掌握各成分的性質(zhì)及用途。難點：空氣中氧氣含量的測定。課型：探究型，多媒體 實驗準備：試管、針筒、打氣筒、錐形瓶、集氣瓶、水槽、燃燒匙、橡皮塞、燒杯、導(dǎo)管、止水夾、酒精燈、紅磷、硫酸銅、澄清石灰水、火柴。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：出示一幅驛亭風景圖片，教師感覺空氣清晰。討論1：收集一瓶驛亭清晰空氣的方法。（請同學(xué)收集）討論：空氣有哪些成分組成。新課探究：一、空氣的組成成分及性質(zhì)演示實驗：無水硫酸銅遇水顯藍色引導(dǎo)學(xué)生思考：將這一現(xiàn)象應(yīng)用實驗證明“空氣中含有水蒸氣”；根據(jù)平時的觀察，生活還有哪些現(xiàn)象能證明空氣中含有水？學(xué)生：冰過的瓶子外面有水珠冬天教室窗上有一層水霧置于空氣中的餅干會受潮演示實驗：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗證明空氣中含有二氧化碳 結(jié)論：空氣中含有二氧化碳含量較少演示實驗：取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個集氣瓶中，觀察木條在兩個集氣瓶中燃燒的劇烈程度是否相同。結(jié)論：空氣中氧氣含量并不高探究：氧氣在空氣中占多大比例實驗原理：紅磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，容器內(nèi)壓強減小，大氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶中，水的體積正好填補消耗掉氧氣的體積，從而確定空氣中氧氣的體積分數(shù)。現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)停止后，水槽中的水沿導(dǎo)管進入集氣瓶中，約占瓶內(nèi)體積的1/5 結(jié)論：紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣總體積的1/5。討論1：通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5，而在這個實驗中，為什么有時氣體減少的體積小于1/5呢？導(dǎo)致結(jié)果偏低的原因可能有哪些?（1）紅磷的量不足；（2）瓶內(nèi)氧氣沒有耗盡；（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內(nèi)；（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少。討論2：該實驗中有時氣體減少的體積大于1/5，又是為什么呢？（1）點燃紅磷后，插入燃燒匙時，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空氣受熱膨脹，部分空氣溢出。（2）實驗開始時，沒有夾或沒夾緊止水夾。討論2：我們能否用碳來代替紅磷進行上述實驗？紅磷燃燒后生成固體五氧化二磷，使集氣瓶中空氣的壓強變小，小于外界大氣壓。在外界大氣壓的作用下，燒杯中的水進入集氣瓶。二、空氣的組成體積分數(shù)三、空氣的利用（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）四、課堂練習(xí)結(jié)束語??
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