【正文】 地朗讀課文，試背課文。２、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】模仿課文編兒歌?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入，交代任務(wù)１、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《四季》。板書課題。我們都知道四季包括春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)。板書“春夏秋冬”四個(gè)字。２、把代表四個(gè)季節(jié)的圖畫分別貼在字的下面。３、交代任務(wù)這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。另外我們還要學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。二、有感情地朗讀課文１、請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的讀書方式任選課文四小節(jié)中的一個(gè)小節(jié)練習(xí)讀。２、了解四季的特點(diǎn)，鞏固“春夏秋冬”四個(gè)字為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)： 春草芽尖尖（用手做手勢）夏荷葉圓圓秋谷穗彎彎，鞠著躬（看課件）冬雪人大肚子一挺，頑皮（做動(dòng)作）３、練習(xí)讀全文：⑴學(xué)生自己練習(xí)朗讀。⑵指名讀，自己評(píng)價(jià)讀的情況。⑶全班齊讀，認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)可以給自己畫一面小紅旗。４、試背課文：⑴每位學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)練習(xí)背誦。⑵指名戴頭飾背誦，其余同學(xué)愿意背誦可以站起來和他一起背誦。⑶看圖試背全文。三、擴(kuò)展課文內(nèi)容１、通過朗讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？２、出示四幅圖，請(qǐng)學(xué)生模仿課文練習(xí)編兒歌。３、找出課文中的好詞好句，并把它們畫出來。集體進(jìn)行交流。４、朗讀課外的兒歌，積累詞句?！缎⌒≈衽女嬛杏巍贰窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫３個(gè)偏旁。２、正確流利地朗讀課文。背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、識(shí)記生字和朗讀課文。２、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】悠揚(yáng)的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等?！窘虒W(xué)程序】一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)１、小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。２、用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）３、導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。４、各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。５、出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式的朗讀。６、出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌），開展各種形式的朗讀。７、再讀景點(diǎn)介紹。８、老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧！二、乘竹排，暢游江南美景１、師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。（播放江南樂曲）２、多媒體展示“竹排”畫面（或簡筆畫勾勒“竹排”）導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心?。?、演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么？聽到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢幔空?qǐng)生交流。４、看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？５、多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。６、游戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條）字條：小竹排，順?biāo)鳌ⅧB兒唱，魚兒游 兩岸樹木密、禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？四、復(fù)習(xí)鞏固生字，書寫生字１、出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。２、讀準(zhǔn)字音（日、中為翹舌音），認(rèn)清字形（都為獨(dú)體字）。３、同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。４、談?wù)剷鴮憰r(shí)注意的筆順。５、學(xué)生描紅、書寫。《哪座房子最漂亮》一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟１、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。２、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知１、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。２、模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸１、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。２、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。學(xué)貴于思，思源于疑。３、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。