【正文】 可能沒(méi)有注意聽(tīng)別人說(shuō)話，還有可能是藍(lán)裙子小朋友說(shuō)話太輕了。）二、游戲鍛煉聽(tīng)說(shuō)要求。，不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？（1）發(fā)令官要大聲說(shuō)，說(shuō)話聲音要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)（清楚說(shuō)的小嘴巴）；（2）參與游戲的小朋友要注意聽(tīng)別人說(shuō)話（注意聽(tīng)的小耳朵）。，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看誰(shuí)有清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽(tīng)的小耳朵。（分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官，分組游戲：?發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽(tīng)令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；?三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合之后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語(yǔ)速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品；?另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。《我說(shuō)你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽(tīng)的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——（清楚說(shuō)的小嘴巴，注意聽(tīng)的小耳朵）。，也要做到，今后，老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們好好努力哦。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：快樂(lè)讀書(shū)吧 讀書(shū)真快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。感受讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在讀書(shū)中感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件。（教師）。（學(xué)生）課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了，在這一個(gè)星期里，你有哪些收獲呢？指名說(shuō)。二、講授新課。，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？ ，開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀，師評(píng)價(jià)。！這些字寶寶你是從哪里認(rèn)識(shí)的呢？ 。，體會(huì)成功的快樂(lè)！三、講讀書(shū)，感受樂(lè)趣。，剛才我們會(huì)認(rèn)的字，會(huì)背的課文，都是從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到的，你還從哪些地方學(xué)會(huì)了認(rèn)字，學(xué)會(huì)了背誦？。，師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)！《讀書(shū)真快樂(lè)》四幅圖，看看分別畫(huà)了什么？，看看自己和誰(shuí)讀過(guò)書(shū)，讀了哪些書(shū)，讀書(shū)有哪些好處等。“故事達(dá)人”“繪畫(huà)達(dá)人”“背古詩(shī)達(dá)人”等。，生注意傾聽(tīng)。，師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（全班同享讀書(shū)的快樂(lè)）四、總結(jié)拓展。小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們之所以成為達(dá)人，是因?yàn)樗麄兿矚g看書(shū)?？磿?shū)能讓我們學(xué)到很多知識(shí)，感受到很多快樂(lè)，希望我們也能像臺(tái)上這些小達(dá)人一樣，去書(shū)中尋找童年的樂(lè)趣吧！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一學(xué)前準(zhǔn)備，多媒體課件。（教師）。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示）教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫(huà)變化特點(diǎn)。，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)。，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)前準(zhǔn)備。（教師）。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。《對(duì)韻歌》。，我們剛才在背誦《對(duì)韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來(lái)非常瑯瑯上口，今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語(yǔ)言形式：謎語(yǔ)。“識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開(kāi)課本第15頁(yè)。，學(xué)生注意傾聽(tīng)。，一句一句讀。，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。，并試背謎語(yǔ)。二、猜一猜，并延伸拓展。謎底：雪花。:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語(yǔ)的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六~九”?！傲鶁九”五個(gè)生字?！傲鶁九”生字卡片?！傲鶁九”嗎？ “六~九”，并口頭組詞?！耙粇九”生字的活動(dòng)。字詞句運(yùn)用，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)！。看，每對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆），重點(diǎn)突出字形的比較。，發(fā)現(xiàn)了什么？：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字?！?huà)外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書(shū)寫(xiě)提示一、認(rèn)識(shí)漢字“二、三、十、禾”。，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”?！岸?、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則?！岸?、三”兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。，學(xué)生在書(shū)中田字格練習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、三”。“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣》。第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會(huì)到古詩(shī)的韻律美。，養(yǎng)成多讀書(shū)，多積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、背誦古詩(shī)《詠鵝》?！缎⊥米庸怨浴?，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備，生字卡片，紙板頭飾。（教師）。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，上節(jié)課學(xué)了一則謎語(yǔ)，你們會(huì)背嗎？指名背，全班齊背?！谤Z”的圖片?！对侚Z》，板書(shū)題目。，學(xué)生注意傾聽(tīng)。，教一句，學(xué)生讀一句。，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。，小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)字比賽，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。： 曲 項(xiàng) 浮 掌 撥 清 波：哪個(gè)組讀得最通順。二、聽(tīng)錄音，理解古詩(shī)字義，背古詩(shī)?！对侚Z》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。，讓學(xué)生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。，生初步了解以上問(wèn)題即可。，你認(rèn)為最美的是什么？（再次跟老師一起讀古詩(shī)）讀出畫(huà)面的美感。，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂(lè)全班齊讀。和大人一起讀《小兔子乖乖》。教學(xué)反思：第四篇：小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教案小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教案 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫(huà)的關(guān)系。練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)初步知道漢字的組成規(guī)律 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫(huà)的關(guān)系 難點(diǎn)：知道漢字組成的基本規(guī)律 教具準(zhǔn)備：圖卡、字卡 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。早晨，為了告訴熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。妹妹醒來(lái)后要去河邊洗衣，為了告訴還沒(méi)有回家的哥哥，她學(xué)哥哥學(xué)在地上畫(huà)了小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明?。《?、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí) 過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。1．出示圖卡：2．學(xué)生猜字。3．猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“土” 1．出示圖卡：2．啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？ 3．讀字。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的相象之處。正確書(shū)寫(xiě)日、土五、課中休息——找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1．老師展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。七、小結(jié)作業(yè)： 老師和學(xué)生共同總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 作業(yè)：日和土在田字格里各寫(xiě)八個(gè)八、板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)故事猜字 3學(xué)習(xí)生字：日 土九、教學(xué)反思：如果要求設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)過(guò)程（把整個(gè)教學(xué)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，從導(dǎo)入開(kāi)始）：教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。早晨，為了告訴熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。妹妹醒來(lái)后要去河邊洗衣，為了告訴還沒(méi)有回家的哥哥，她學(xué)哥哥學(xué)在地上畫(huà)了小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明??！二、比較字與圖，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí) 過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。1．出示圖卡：2．學(xué)生猜字。3．猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“土” 1．出示圖卡：2．啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？ 3．讀字。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的相象之處。正確書(shū)寫(xiě)日、土五、課中休息——找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞1．老師展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰(shuí)的花瓣多。七、小結(jié)作業(yè)： 老師和學(xué)生共同總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 作業(yè)：日和土在田字格里各寫(xiě)八個(gè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)（兩個(gè)以上的教學(xué)活動(dòng)）： 學(xué)習(xí)“日”和“土” 1．出示圖卡：2．啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來(lái)？ 3．讀字。4．學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。正確書(shū)寫(xiě)日、土教學(xué)環(huán)節(jié)（片段）：把新課里面的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)：師：同學(xué)們，我們剛才通過(guò)圖片猜出了不少字，非常聰明，那我們?cè)倏磮D片猜字，也就是我們今天要學(xué)的兩個(gè)字，請(qǐng)大家看看老師手里第一張圖，上面是什么呀？生：是一個(gè)太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)師：太陽(yáng)除了紅還有什么?。?生：中間有個(gè)白色的心師：那好，太陽(yáng)就是一個(gè)圓圈，是間還有一個(gè)白光圈，看看是不是老師畫(huà)的這個(gè)樣子？一個(gè)圓圈里面有個(gè)點(diǎn)，再把它變一下，是不是就成了“日”，好神奇??！請(qǐng)跟老師讀拼音（在黑板書(shū)寫(xiě)“日”和拼音）生：跟讀拼音.........師：讀得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)讀一下，大家聽(tīng)一聽(tīng)評(píng)一評(píng)好不好？ 生：主動(dòng)舉手讀.......師：同學(xué)讀得都非常好，那現(xiàn)在我們來(lái)拼寫(xiě)一下“日”，請(qǐng)大家先看老師怎么寫(xiě)，然后請(qǐng)自己在本子上寫(xiě)一寫(xiě)，一會(huì)老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。生：按老師要求做師：讀寫(xiě)我們今天都做得非常好，那現(xiàn)在大家和老師來(lái)討論一下，剛才我們猜過(guò)的圖和字有什么想象之處啊？ 生：字跟圖的樣子.......師：說(shuō)得很好，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第二個(gè)字“土”........第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一教案識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。二、讀中識(shí)字。1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開(kāi)火車(chē)讀生字。同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。多種形式讀。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在讀中鞏固識(shí)字。1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀 一讀。2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。1給生字找朋友(組詞語(yǔ))。2卡片游戲《找朋友》。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字認(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整 理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 教學(xué)反思：