【正文】 把好階段關，實施過程監(jiān)控。堅持教師教學評價制度，學生滿意是復習備考最理想要求，任何脫離實際的教學都是不負責任何的教學，應該隨時叫停。堅持考試分析制度，分析考試是教學尋求新出路的有效方法，考后教師進行各科分析，班級進行學生分析，學校進行整體分析。（3）加強目標生和希望生的跟蹤培養(yǎng)。第一次月考之后，學校教務處將以上兩類生源信息提供給各位任課教師，各任課教師全年跟蹤培養(yǎng)，力爭做出成效。加強“小科”的備考改良對“小科”文化課放任自流現(xiàn)象，小科學生專業(yè)課考試結束后，馬上召回組成文化課短期強化班，設專任班主任，專任文化課教師，沖刺高考，達到短期見效目標。具體工作安排（1）、學生必備三本：課堂筆記本、聯(lián)系糾錯本、課后作業(yè)本，語文作文本，英語短文習作業(yè)本，政史地材料題作業(yè)本，數(shù)理化生課后經(jīng)典試題練習本。（2）、教師教案要求：備課本、備資料、備學生資料為教案，但必須反映出教案的基本要求，對資料中的偏題、怪題取舍、整合。（3）、班主任為班級管理第一人，必須苦抓嚴管，抓出成績，管出特色，保證安全。學校本年高考結束總結時，設班主任管理獎，對班級成績突出班主任重獎。（4）、開課前各任課教師要認真學習和研究2014年高考試題，把握新課改高考方向，理清高考復習思路，扎實必考。三、2016年備考策略加強領導，確保備考有序開展。學校專門成立由校長任組長的備考領導小組，認真研究高考新動向，研究學生實際情況，制訂周密的備考計劃，形成科學的備考策略，扎實推進“三輪復習”。明確備考目標，落實目標管理。把任務分攤到各班，落實班級責任制，形成班與班之間、學科與學科之間的良性競爭，使目標管理制度對教師的教學產(chǎn)生導向、激勵和調(diào)控作用，確保目標的實現(xiàn)。制定高考備考思路三接軌——學校去年秋季開始與慶陽二中和慶陽市民主促進會達成幫扶協(xié)議，全面向慶陽二中看齊、學習，不定期接受慶陽二中和民主促進會的指導。在備考時間、學生及老師的拼搏狀態(tài)以及綜合訓練上與慶陽二中完全接軌、同步。三精準——學校多次召開高三教師會，根據(jù)學情、教情，制定精準的高考目標并落實到每個班級、每個任課教師身上，要求班主任與任課教師齊抓共管，防止“短板生（偏科生）”的出現(xiàn)。在教學過程中緊緊圍繞高考考點，制定精準的學點、練點，做到有的放矢。在教學上，根據(jù)高考熱點，備寫精準的教案，實行講練結合，全面提高學生的高考成績。二創(chuàng)新——在教學方式上創(chuàng)新，全面改變以前的“滿堂灌”，實行講學練結合，打造高效、成功課堂；在管理方式上創(chuàng)新，全面改變以前只教不管、“一刀切”的現(xiàn)象，班主任及任課教師相互配合，通過每天晨讀、午讀前的兩宣誓，培養(yǎng)學生的自信心，狠抓目標生、希望生、藝術生，抓進線率。加強備考研究和調(diào)控，有效推進備考工作。學校計劃召開多次較大規(guī)模備考研討會和班科任交流會，積極參加市、區(qū)教育局組織的高考備考研討會，多人次參加市教研室、慶陽二中組織的文綜、理綜的“同課異構”活動；選派高三教師到二中聽課、學習、交流，另外由二中選派高三教師到我校聽課、指導、交流，為我校的高考指明了方向。同時，學校設立心理咨詢室，及時掌握高考信息、動向，提高備考的針對性和有效性；為更好調(diào)動學生學習的熱情和激發(fā)高考的斗志，學校召開高考備考動員大會、誓師大會等專題會議，給老師壓力與信心，給學生鼓勁。加強管理，提高備考質(zhì)量。（1）嚴格考試管理，重視質(zhì)量分析。實行兩周一模擬考試。每一次考試做到組織嚴密，命題規(guī)范、科學；做好試卷的保密工作，杜絕泄題和作弊行為；認真監(jiān)考，狠抓考紀考風；認真做好質(zhì)量分析，及時彌補教學中存在的問題和不足，以測試促進教學質(zhì)量的提高和學生學習能力的提升。（2）加強教學的常規(guī)管理。教務處每兩周召開一次教研組長會，政教處每周召開一次班主任會，及時了解各科組和班級備考情況。課堂是備考的主陣地，科任老師認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，提高備考有效性。班級是備考的基本單位，班主任加強班級管理，調(diào)動學生學習積極性，引導學生跟著老師節(jié)奏扎實復習，幫助學生準確定位，既要充滿信心又切忌好高騖遠。強化團隊精神，形成備考合力主要做好兩個“合力”，爭取效益最大化。第一是同一備課組的合力。各成員分工合作，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，共同進步。首先是集體備課，研究學情，研究教法；明確教學的重難點，準確把握備考的方向，規(guī)劃好復習內(nèi)容的廣度、深度、難度和進度；其次是有效調(diào)控，教學中統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容等；再次是合理分工，資源共享，發(fā)揮各人的優(yōu)勢，取長補短；最后是促進教師成長，提升備考團隊實力。第二是同班科任教師的合力。同班科任教師明確班里學生的學習情況，特別是目標生、希望生的學習變化情況；明確班里目標生、希望生的弱勢科目，加強學生成績跟蹤管理，特別是做好目標生和希望生的成績跟蹤及輔導，對希望生實行教師包干制，注重對學生進行學法指導和自信心的培養(yǎng)，提高備考的針對性和有效性；合理、適量分刪減練習、試卷，不相互擠占時間，力爭平衡發(fā)展，提高學生總分。2015年高考已經(jīng)落下帷幕，成績的取得畢竟屬于過去；2016年高考已經(jīng)到來，需要我們?nèi)w師生的共同努力。我們?nèi)w北辰教師一定會群策群力，讓明年的高考再上一個新臺階！西峰北辰實驗中學2016372015年高考備考工作總結2016年備考方案西峰北辰實驗中學201637