【正文】 ，落實(shí)應(yīng)試對(duì)策，以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為立足點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、針對(duì)性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時(shí)代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績(jī)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。第五篇：2015年高考備考會(huì)參加2015年高考備考教學(xué)研討會(huì)——心得體會(huì)趙建勇2014年10月16日，我們高三數(shù)學(xué)組到邢臺(tái)市二中參加了由邢臺(tái)市教研室組織的2015年高考第一階段備考會(huì)，由衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教師王麗娜主講。通過(guò)此次會(huì)議我收獲頗多，下面就我自己談一談學(xué)習(xí)體會(huì)。16日上午，我們?cè)谛吓_(tái)二中聽(tīng)取王麗娜老師的講座《2015年高考備考策略》。她從兩個(gè)部分講解，第一部分研究篇——明確方向，第二部分策略篇——科學(xué)備考。第一部分研究篇——明確方向高三綜合復(fù)習(xí)的目的與基本原則①夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，強(qiáng)化專(zhuān)題，高效應(yīng)試。具體做到以下幾個(gè)方面：熟悉大綱 領(lǐng)會(huì)考綱（高考考什么？），了解高考 研究考題（高考怎么考？），通讀教材 確定資料（高考資料怎么用？），制定綜合復(fù)習(xí)時(shí)間表（高考何時(shí)考？），了解學(xué)生 做好動(dòng)員（高考誰(shuí)來(lái)考？），研究教法 高效復(fù)習(xí)（高考如何備考？）。②專(zhuān)題復(fù)習(xí)應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活”上下功夫。每年高考：考生在答題中所表現(xiàn)在基礎(chǔ)上的問(wèn)題：對(duì)基本概念的模糊認(rèn)識(shí)；對(duì)相關(guān)知識(shí)的混亂邏輯；對(duì)數(shù)形特征的粗心錯(cuò)覺(jué)；對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)命題的以偏概全；對(duì)題設(shè)條件的斷章取義；對(duì)隱含條件的大意疏忽；對(duì)推理運(yùn)算的粗率馬虎。重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)抓，重要方法反復(fù)練，重要思想經(jīng)常用。由于綜合復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)工作不可能象一輪那樣細(xì)致，在學(xué)生的可得分點(diǎn)處做文章，輕重得當(dāng)。根據(jù)考試說(shuō)明的要求以及近兩年湖北高考試題，編制復(fù)習(xí)講義，有針對(duì)性地加以訓(xùn)練，確保拿足分。對(duì)于有一定思維能力要求的內(nèi)容，可視學(xué)生的情況量力而行。關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生在考試中發(fā)揮出最佳水平。有時(shí)，學(xué)生的考試成績(jī)并不與其實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平成正比，其中很重要的一個(gè)因素就是“心理”。精心選擇專(zhuān)題訓(xùn)練題1）多選概念性強(qiáng)的題，突出重點(diǎn)，兼顧全面 2）重視基本表示法，針對(duì)問(wèn)題，有的放矢3）適度重視引申推廣型、探究型、開(kāi)放型、應(yīng)用型問(wèn)題——深切感受數(shù)學(xué)思想方法，講求思維方式，注重算理算法的提煉、總結(jié)。注重教學(xué)方式的改進(jìn)，促進(jìn)有效教學(xué)。（1）不搞“一步到位”。（2）把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方上。（3）追求通性通法，不搞“特技”。（4）保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。（5）以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”，讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過(guò)程，思想方法的形成過(guò)程，這是基本而重要的。（6）既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類(lèi)比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問(wèn)題，形成研究的方法。（7）使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。教學(xué)方式改進(jìn)的原則：注重提高課堂效率，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣（1）讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)課前動(dòng)：做好專(zhuān)題知識(shí)的整理，課中動(dòng)：做好筆記開(kāi)動(dòng)腦筋，課后動(dòng)：做好鞏固與反思：（2）學(xué)生如何學(xué)有效？一節(jié)課的復(fù)習(xí)，不在于老師講了多少，而在于學(xué)生理解了多少，學(xué)生掌握了多少。因此高三復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生課堂樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)手就顯得非常重要。調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與就成為有效復(fù)習(xí)的最佳方式（3）教學(xué)中教師要把握好兩個(gè)原則：第一，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。第二，學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律性。學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律：困惑頓悟發(fā)現(xiàn) （1）講評(píng)課中學(xué)生的心態(tài)羞愧心理、怨恨心理、放縱心理、自滿(mǎn)心理、探究心理。（2）講評(píng)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)的誤區(qū)匆忙上陣、缺少有效的激勵(lì)與反饋手段、不恰當(dāng)?shù)呢?zé)備與嚇唬、忽視學(xué)習(xí)行為的矯正。一慢一快，一“死”一“活”，穩(wěn)中求快，立足一次成功，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等同于丟分。思考問(wèn)題到位慢一點(diǎn)，解題過(guò)程準(zhǔn)確快一點(diǎn)，解題步驟“死”，解題方法“活”。第二部分策略篇——科學(xué)備考把相關(guān)章節(jié)聯(lián)合起來(lái)，如把平面幾何和立體幾何聯(lián)合，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)聯(lián)合等等。利用數(shù)形結(jié)合思想解函數(shù)題(1)利用數(shù)形結(jié)合解決與方程的跟有關(guān)的問(wèn)題。（2）利用數(shù)形結(jié)合解決求參數(shù)的取值范圍。（3）利用數(shù)形結(jié)合解決比較數(shù)值大小的問(wèn)題。復(fù)習(xí)計(jì)劃安排一輪：高三開(kāi)始——1月中旬；二輪：1月中旬——4月底；三輪：4月底——5月底； 自主學(xué)習(xí)：5月底——6月5日一輪：重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)方法：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)：突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、形成網(wǎng)絡(luò)。幾點(diǎn)建議：緊盯課標(biāo)，靠港不放松，落實(shí)三基教學(xué)，確?；A(chǔ)過(guò)關(guān)，注重思想方法，掌握通性通法，回歸課本，研究題型來(lái)源及變化。重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透《考試說(shuō)明》指出：數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，因此對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識(shí)的考查結(jié)合進(jìn)行，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考查反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解和掌握的程度。重視數(shù)學(xué)思想方法是高考數(shù)學(xué)命題多年來(lái)所堅(jiān)持的方向，并將中學(xué)數(shù)學(xué)的一些比較基本的數(shù)學(xué)思想方法以各種不同的層次融入試題中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中要重視通法，重點(diǎn)抓方法滲透；對(duì)復(fù)習(xí)題中的思想方法要及時(shí)提煉總結(jié)，遵循“揭示—滲透”的原則。有針對(duì)性地訓(xùn)練，不斷提高數(shù)學(xué)能力（一）有針對(duì)性地進(jìn)行填空題訓(xùn)練。《考試說(shuō)明》明確指出，14高考的填空題有14題，占70分，比重很大，但同時(shí)填空題又是學(xué)生易失分題，因此有必要加強(qiáng)填空題的訓(xùn)練。填空題不是大題，它不需要解答過(guò)程，只要求答案準(zhǔn)確。所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生一些解填空題的方法，如特殊值法、數(shù)形結(jié)合法等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。（二）有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。對(duì)于高考數(shù)學(xué)中的一些重點(diǎn)內(nèi)容、易錯(cuò)內(nèi)容、新增內(nèi)容，可采取專(zhuān)題復(fù)習(xí)的形式加強(qiáng)訓(xùn)練，提升學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。（三）有針對(duì)性地進(jìn)行解題規(guī)范訓(xùn)練。解題規(guī)范就是要學(xué)生在答題表述上做到清晰、到位、嚴(yán)謹(jǐn)，減少跳躍性，并注重通性通法，以符合批卷的采分點(diǎn)的要求，達(dá)到學(xué)生在解題時(shí)不無(wú)謂失分的目的。