【正文】 這些語言材料進(jìn)行有機(jī)的組合，最好再讓學(xué)生有條理的記下來，還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何對相關(guān)詞匯和句型做到學(xué)以致用。學(xué)生首先得對所給話題有一個基本的了解，然后再運(yùn)用英語語言技能完成寫作。“半開放式”作文的訓(xùn)練近幾年高考作文題目有“半開放式”的趨勢，全國二卷2012017年的作文題目都是如此，作文題目只給要點(diǎn)提示且限制的越來越少，要求學(xué)生發(fā)揮的越來越多。加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高，加強(qiáng)對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。三、對新高三備考的兩點(diǎn)建議夯實英語基礎(chǔ) 熟做近三年高考真題，我們不難發(fā)現(xiàn)高考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎(chǔ)性、突出實用性，依然離不開對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力的考查。單詞確實需要記憶，但單詞表給出的都是最基本的含義，一些單詞的引申含義與用法，考生都無法依靠背單詞表掌握。高三備考中我們應(yīng)該做到每天都有詞匯的背誦和默寫，這樣可以多重復(fù)幾輪，效果會更好。在這一年的備考復(fù)習(xí)中，我們大部分平行班對詞匯復(fù)習(xí)的安排前松后緊，且深度不夠。高考詞匯的復(fù)習(xí)是英語備考中的重中之重，高考大綱要求學(xué)生具備3500 個詞匯量，這對大部分學(xué)生來說是個很大的挑戰(zhàn)。知識要點(diǎn)金卡上梳理了本單元的重點(diǎn)單詞、詞匯拓展、重點(diǎn)短語和重點(diǎn)句型，我們各班要求學(xué)生在早讀上前半個小時認(rèn)真記憶，然后花十分鐘默寫，老師批閱及反饋存在的問題。尤其在最后的模擬訓(xùn)練階段，面對琳瑯滿目的各種試題，我們備課組老師提前認(rèn)真做題、精心選題，且相互交流商討最終確定高質(zhì)量的模擬試題發(fā)給學(xué)生做，這樣既提高了備考效率又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以騰出更多的時間讓學(xué)生總結(jié)反思。二、備考工作中的得與失 我們高三英語備課組認(rèn)真落實備課組工作，開好每周的備課組會議，強(qiáng)調(diào)備教改導(dǎo)考以及資料的征訂、使用都統(tǒng)一思想、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一步調(diào)。這一階段是高考前的熱身訓(xùn)練、實戰(zhàn)學(xué)習(xí)階段。第三輪復(fù)習(xí)——模擬訓(xùn)練，綜合過關(guān)。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對高考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。深——就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有一定難度的練習(xí)，供學(xué)生獨(dú)立完成，并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行分析和講評，從而使學(xué)生運(yùn)用語言的能力進(jìn)一步得到提高。全——就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點(diǎn)內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進(jìn)行歸納、總結(jié)，記住課標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容。這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識梳理為主，夯實基礎(chǔ)。第一篇：2017高考英語備考總結(jié)2017年高考英語備考總結(jié)教學(xué)一部英語組蘇麗梅上個學(xué)年在我們高三英語備課組七位老師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，順利完成了高三英語學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。高考結(jié)束后，在認(rèn)真研究了高考試題且對這一年的工作做了全面的反思后，現(xiàn)將我們在這一學(xué)年備考復(fù)習(xí)中的得與失總結(jié)如下：一、回顧備考工作第一輪復(fù)習(xí)階段：——復(fù)習(xí)教材，點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)。主要是回歸課本，回歸課本要體現(xiàn)“全、透、深”。透——就是通過對以前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對所學(xué)知識的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和運(yùn)用。第二輪復(fù)習(xí)——專項訓(xùn)練，模塊復(fù)習(xí)。結(jié)合高考題型，對閱讀理解、七選五、完形填空、語法填空、改錯、書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主對復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺，通過精心設(shè)計挑選的模擬試題，徹底清除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)，讓學(xué)生互相開口討論加深印象。運(yùn)用一些模擬題，模擬時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。模擬考試的試卷的命制和審查以及每次考試的質(zhì)量分析，群策群力找出存在的問題各個擊破。備課組內(nèi)各位老師之間的相互借鑒和資源共享也很重要，我們的備課組長陳老師自己整理編寫的必修一至選修八每個單元的知識要點(diǎn)金卡供全級學(xué)生使用，效果很好。這樣一輪下來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了極大的夯實，做題更得心應(yīng)手了，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生備考的積極性。很多學(xué)生在最后沖刺階段進(jìn)步不大的主要原因是沒過詞匯關(guān)。一周只在一、三、五背誦默寫，這樣整個必修和選修的詞匯復(fù)習(xí)戰(zhàn)線太長，學(xué)生背會了后面的就忘記了前面背過的，效果不是太好。在復(fù)習(xí)中，不少考生還存在一個誤區(qū)，那就是背單詞表。要提高學(xué)生對單詞的掌握程度，考生就應(yīng)該摒棄單純的背單詞，而是在閱讀和朗誦中，結(jié)合具體的語境和句型，來對單詞進(jìn)行理解和記憶，這樣就可以大大提高詞匯復(fù)習(xí)的效率。因此在復(fù)習(xí)中，要回歸課本，特別是練好詞匯和語法基本功，才能實現(xiàn)在語篇閱讀中將已存儲知識遷移、轉(zhuǎn)換、內(nèi)化和升華，閱讀、寫作、改錯等語言技能才能真正提高。同時，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要盡可能情景化、語篇化?！鞍腴_放式”作文已經(jīng)不是對所給作文內(nèi)容要點(diǎn)的翻譯和連接，而是要求學(xué)生對所給話題在一定范圍內(nèi)發(fā)表自己的看法及適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，其實對學(xué)生的綜合能力要求更高了。因此，我們在平常的學(xué)習(xí)生活中鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，關(guān)注時事，且能積極思考問題，不斷拓寬自己的知識面。與此同時，還應(yīng)該讓學(xué)生每周背誦一篇范文，然后模仿，運(yùn)用，做好語言積累。教學(xué)是一門需要不斷完善的藝術(shù)，我在很多方面還有待改進(jìn)。作為青年教師的我必將努力拼搏，開拓進(jìn)取，勇往直前，爭創(chuàng)新的輝煌！第二篇：2007年高考英語備考總結(jié)感悟2007年高考英語備考甌海區(qū)任巖松中學(xué)高三英語備課組 執(zhí)筆者 錢婉瓊在2007年英語學(xué)科高考中我校取得了良好的成績，這跟高三英語備課組的辛勤