【正文】 2=8 9+10+8=27三、鞏固練習、2題。學生根據(jù)圖意找出有幾個幾，在列式解答。獨立完成，指名板書，集體訂正。2．練習十二第3題。學生完成書上的填空后，集體講評。問：你還能提出用乘法計算的問題嗎？讓學生把問題和算式寫在草稿本上，教師巡視指導，若有時間則集體講評。四、總結(jié)：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 第七課時 6的乘法口訣教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊p 61—62頁 教學目標：1．使學生理解6的乘法口訣的來源和意義，熟記6的乘法口訣，初步學會運用6的乘法口訣求積。2．通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。、概括和應用知識解決實際問題的能力。教學重點：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。教學難點：突出“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣。教具、學具準備：掛圖，口訣卡片及寫有6的數(shù)字卡片。教學過程：一、復習導入1．說出下列算式的得數(shù)和所用的口訣。（學生以“開火車”的形式回答。）算式：52= 31= 33= 42= 43= 口訣：2．說出下面每句口訣的前一句口訣和下一句口訣分別是什么？（出示口訣卡片，指名回答。）三五十五 二四得八 四五二十 3．教學準備題。①寫數(shù)。第一排學生在準備好的卡片上寫6，第二排同學加6，把得數(shù)寫在自己的卡片上，第三排同學繼續(xù)加6......一直加到36。②填數(shù)。翻開教科書33頁，將每次加6 的結(jié)果填在準備題的空格里。（學生獨立完成。）③說數(shù)。指名回答：1個6是多少？2個6相加是多少？3個6呢？4個5個6個6呢？（教師隨學生的回答依次將數(shù)字卡片貼在黑板上。）再指名口答：18是幾個6連加？30是幾個6連加？1236呢？④讀數(shù)。按順序齊讀這6個數(shù)，然后指出：后面一個數(shù)總比前面一個數(shù)多6，前面一個數(shù)總比后面一個數(shù)少6。4．揭示課題，幾個6相加可以用加法計算，還可以用什么方法計算？（可以用乘法計算比較簡便。）計算乘法要用乘法口訣，這節(jié)課我們就一起來學習6 的乘法口訣。（板書課題）二、探究新知 1．教學例10。（1）看圖寫算式。（出示一棵樹，樹上有一只蟬）觀察：樹上有幾只蟬？數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿？表示幾個6？列出乘法算式。（61=6）（貼圖：又飛來一只蟬）觀察：現(xiàn)在有幾只蟬？兩只蟬有幾條腿？表示幾個幾？列出乘法算式。（課件顯示：62＝12）如果樹上現(xiàn)在有3只，4只，5只，6只蟬，你能按照順序列出幾個不同的乘法算式嗎？試一試吧?。▽W生獨立把書上的算式補充完整。）（2）看式說意義。你能說出每個乘法算式所表示的意義嗎？（61＝6表示1個6是6，62＝12表示2個6是12，63＝18表示3個6是18......）（3）看式試編口訣。根據(jù)這些乘法算式，你能編出6的乘法口訣嗎？（4人一組互相討論，口頭編口訣。）（4）匯報。你編了幾句口訣？請你任選一句說說看。學生口述，教師出示相應的口訣卡片。（5）排序。你能按照一定的順序把這些口訣排列起來嗎？你為什么這樣排列？ 學生讀自己所編出的6的乘法口訣。（6）交流。6的乘法口訣一共有幾句？口訣中的第一個數(shù)與算式中的第二個因數(shù)相同，表示什么？口訣中的第二個數(shù)與算式的第一個因數(shù)相同，表示什么？ 相鄰兩句口訣的積相差幾？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？怎樣記住“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣？ 教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上鼓勵學生大膽說、想出不同記口訣的方法。（7）應用“做一做”第1題（學生半獨立完成）：①用6根小棒擺1個六邊形；②擺2個六邊形要用多少根小棒？你是怎樣想的？（想口訣“二六十二”。）③運用所學的口訣口答擺4個、6個、3個、5個六邊形所需要向小棒數(shù)?！白鲆蛔觥钡?題（獨立完成）：①將第2題改為填空題，在圓圈內(nèi)填寫正確的積；②口答得數(shù)，并說一說所用口訣。3 5 1 4 6 2 ○ ○ ○ ○ ○ ○三、鞏固練習1．獨立完成練習十第1題。引導學生觀察每組題的聯(lián)系和區(qū)別，說明根據(jù)第一個算式可以推出第二個算式的得數(shù)，根據(jù)前句口訣可以推出后一句口訣。2．獨立完成練習十第2題。直接說得數(shù)，并說出用哪一句口訣。3．實踐題。在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些問題可以用6的乘法口訣很快算出積？（學生思考，互相提問。）如：小朋友一天上6節(jié)課，二天上幾節(jié)課？三天呢？四天……四、課堂小結(jié)（1）這節(jié)課我們學習了（）的乘法口訣，共有（）句。（2）每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差（）。（3）還學會了用一句口訣計算（）道有聯(lián)系的乘法算式。第八課時 練習課（6的乘法口訣）教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊p62—64習十三 教學目的：通過練習讓學生加強對6的乘法口訣的記憶，并培養(yǎng)學生的解決問題的能力。教學重難點：加強對6的乘法口訣的理解。教學過程： 1．第1題6ⅹ3+6= 6ⅹ4+6= 6ⅹ5+6= 6ⅹ4= 6ⅹ5= 6ⅹ6= 學生根據(jù)乘加與乘法算式的對比、思考，體會相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。聯(lián)系時，讓學生直接填在書上，請學生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少？為什么？ 2．以摘蘋果的情景呈現(xiàn)練習，激發(fā)學生的興趣和參與的積極性，進一步鞏固6的乘法口訣。3．123456 112 22 讓學生邊填邊說口訣。4．第4題和第7題學生獨立完成，比比誰算得快。5．第5題實物圖給學生提出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，獨立填寫算式。6．第6題學生獨立完成后，互相交流一下是怎樣想的。1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿 每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？ 想：7只小貓掉的魚，比40條多還是少？ 7．第8題：數(shù)學游戲?qū)W生分組做問答游戲進行練習。8．在O 里填上+、—、3○3=6 4○3=12 5○3=15 3○3=9 2○6=12 6○4=10 第九課時教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊p 65頁。教學目的：復習1—6的乘法口訣，讓學生學會初步的整理口訣提高學生用乘法解決問題的能力 教學重難點：1—6乘法口訣的整理 教學過程：1．1—6乘法口訣的整理2．讓學生背1—6的乘法口訣 3．讓學生完成下面的口訣（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十 六六（）二（）十二 四六（）（）三得九五（）二十五（）三得六4．讓學生把學過的口訣都寫在卡片上，讓學生來排一排，這些口訣可以怎么整理 學生展示，并說一說，你是怎么排的？ 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 5．看圖，寫算式 第65頁 第2題讓學生口述應用題：有4個小朋友，每人做2朵花，一共做了幾朵呢？學生列式解答。6．植物園，門票3元。A、買2張要多少錢？買3張呢？ B、小英拿出20元，買5張夠嗎7．讓學生聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。教師注意糾正學生使用不當?shù)脑~語，強調(diào)語言的簡潔性。