6的乘法口訣二年級數(shù)學上冊教案[五篇范例]-資料下載頁
2025-10-04 16:09本頁面
【正文】 問題。目的是通過這些題目的練習，讓學生體會學習乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問題的意識。指導練習時，盡量讓學生根據(jù)具體情境，自己尋找條件與條件、條件與問題的關(guān)系，獨立完成之后，再組織互相交流，取長補短，提高分析問題、解決問題的能力。3．例2～例4的教學。例2，是以三個小朋友用小棒擺正方形的情境，根據(jù)2個4根、3個4根與1個4根的關(guān)系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。例3，是引導學生用擺點子圖的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。例3之后“做一做”中的題目，是根據(jù)例3建立的“思維模式”，進一步通過擺學具加深理解，形成“認知結(jié)構(gòu)”。教學以上內(nèi)容時，第一，要用現(xiàn)實生活中的實例，讓學生感到“一個數(shù)的幾倍”的存在，并體驗到它的含義與作用，真正理解“一個數(shù)的幾倍”具體描述什么內(nèi)容。第二，要反復(fù)用學具操作，在腦海里建立“第一行幾個，第二行有多少個同樣多的幾個，就是幾的多少倍”的表象，然后得出用乘法計算的結(jié)論。這個過程一定要學生去經(jīng)歷，讓學生去體驗，讓學生去探索，在親身的感受中明白道理。例4，是用已構(gòu)建起的“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法解決實際問題。情境圖中，用打掃教室衛(wèi)生人數(shù)中，掃地的7人，擦桌椅的是掃地的2倍的對話給出數(shù)學信息，讓學生提出問題解答。圖下還配有帶有直觀小人的線段圖，引導學生理解，7的2倍，就是2個7，因此擦桌椅的是14人。例4后面“做一做”的題目，是用正在玩耍的兩組小兔只數(shù)的關(guān)系，引出“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。該題目是對例4學習的直接鞏固。在教學例4和例4后面“做一做”中的題目時，主要應(yīng)引導學生學會從實際問題中抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行分析。借助線段圖或?qū)W具操作，明白一個數(shù)里有幾個相同的另一個數(shù)，這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍。然后根據(jù)求幾個幾是多少的方法，知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。在具體教學中，應(yīng)先讓學生獨立地操作學具，明白條件與條件、條件與問題的關(guān)系后，再組織學生交流，在互動與交流中相互啟發(fā)，加深對知識的理解。最后，教師可借助多媒體或板書用線段圖進行直觀形象的總結(jié)講述。4．關(guān)于練習十七中一些習題的說明與教學建議。第6題是用圖文或線段的方式直觀形象地引導學生加深對倍的概念的理解，明白求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理。指導練習時，可多舉一些實例，結(jié)合操作學具，使學生在大量感性認識的基礎(chǔ)上，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，為解答有關(guān)的實際問題打好基礎(chǔ)。第8題是運用求一個數(shù)的幾倍是多少的方法解決實際問題。指導練習時，對學習有困難的學生，可引導他們多用學具擺一擺，或用線段圖幫助他們理解。對學有余力的學生，可出些有多余條件或幾個數(shù)量有倍數(shù)關(guān)系的問題，讓他們解答，以提高解決問題的能力。第4題是兩道文字題，是對“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的抽象，這類問題能掌握好，對解決實際問題很有幫助。指導練習時，要使學生真正明白7的6倍就是6個7，5的4倍就是4個5。結(jié)合擺學具，適當增加一些這樣的練習，會提高學生的概括能力。第7題，是帶著練習用口訣計算和鞏固兩步式題的練習題，引導師生要經(jīng)常復(fù)習已學過的內(nèi)容，防止遺忘。指導練習時，可做成卡片或多媒體課件形式，進行細水長流的練習，既能節(jié)約時間，又可不斷積累練習的資源。第五篇：二年級數(shù)學上冊《2的乘法口訣》教案二年級數(shù)學上冊《2的乘法口訣》教案教學目標:、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的過程與方法。掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。教學重點:經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。教學難點:會用乘法口訣進行乘法計算，并解決實際問題。教學過程:一、復(fù)習舊知（的乘法口訣）二、探究新知、引入情境。畫一畫。學生畫小棒代替筷子，在練習本上畫一畫。（邊擺邊說：1雙2根，2雙4根等）填一填。學生根據(jù)所擺小棒完成下表：有幾雙有幾根寫一寫。（讓學生根據(jù)上表的信息寫出乘法算式）（1）正例展示。（2）錯例展示。、編一編。讓學生根據(jù)乘法算式編乘法口訣。（1）同桌互編。（2）指名匯報，師板書。觀察特點，揭示題。齊讀2的乘法口訣。三、鞏固練習。、補充口訣?？谒?，并說出用哪句口訣。看算式說口訣?？纯谠E說算式。四、全小結(jié)。
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