人教版二年級數學上冊6的乘法口訣教學設計推薦五篇-資料下載頁
2024-11-09 13:59本頁面
【正文】 下幾點應該進一步改進之處：引課的活動，能夠把學生學過的5的乘法口訣進行有效復習，但如果把“一一得一”這句口訣加上并加以應用就更完整了。學生合作學習研究6的乘法口訣，體現了學生在活動中學數學，在操作中做數學的理念，但應考慮二年級學生年齡小的特點，把合作學習的要求分幾步進行，根據學生情況適時調整自主探究與合作交流的內容。在記口訣一環(huán)節(jié)中，有太多的死記硬背，應讓學生理解的記憶，應多發(fā)揮學生的個性，避免領學生齊讀口訣，死記口訣，要讓學生用自己的方法記口訣這樣更能體現新課程以人為本的理念。第五篇：二年級數學上冊《234的乘法口訣》教學設計二年級數學上冊《 4的乘法口訣 》教學設計教學內容：新課標2011人教版教材555頁 課型：新授課課時：一課時 教學目標知識目標：使學生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。能力目標：在學習5的乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣。情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。教學重點使學生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。教學難點運用乘法口訣解決實際問題 突破重點、難點設想通過四人小組合作討論交流讓學生知道4的乘法。教學輔助教學媒體 小黑板小棒 教學活動一、創(chuàng)境激疑復習鋪墊。組織復習5的乘法口訣。（1）開火車，對口令一五?三五?五五?四五?二五??（2）根據口訣，填一填（課件出示）小結導入：我們已經學習過了5的乘法口訣，今天我們將一起探討新的知識——4的乘法口訣。（板書）出示課本插圖，學生觀察小朋友們種的向日葵已經發(fā)芽了，大家想不想去看一看呢？多可愛的小苗??！你發(fā)現每棵幼苗上面有幾片小葉？二、互動解疑引導學生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，學生回答：12=2 教師板書?！?l=2 12=2。教師指著黑板上的算式問：“1個2得數是2，我們可以說成39。一二得二39。”并板書：“一二得二”讓學生看2棵幼苗，問；“這是幾個2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”2+2=4教師指著乘法算式，說：“2個2的得數是4。我們可以說成39。二二得四39?！辈鍟骸岸盟摹?。學習3的乘法口訣（1）出示三角形，引導學生觀察并思考。一個三角形有多少根小棒？可以說成幾個3？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：3l=3 13=3 口訣：一三得三。（2）小組合作：有2個三角形、3個三角形時，列出乘法算式和口訣總結匯報學習4的乘法口訣 1）引導學生觀察主題圖一只青蛙有幾條腿？可以說成幾個4？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：4l=4 14=4 口訣：一四得四。（2）如果有2只你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3只呢？有4只呢？引導學生根據算式編制乘法口訣板書：14=441=4一四得四 24=842=8二四得八34=1243=12三四十二 44=16四四十六小結15的口訣三、鞏固練習玩游戲，鞏固口訣：兩人一組或四人一組對口訣。搶答：看圖直接說口訣。開火車：幫小動物過河。動手做一做：邊說邊說口訣摘蘋果，看誰摘得最多四、啟思導疑想一想、議一議：怎樣用口訣快速口算下面各題？ 5＋5＋5＋5＋5＋46＋6＋6＋6＋6－4 3＋3＋3＋3＋3－22＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4 教師歸納給學生并引導學生自己歸納五、總結評價在這節(jié)課中你學到了什么知識？你覺得應該如何記憶乘法口訣？你如何應用所學的乘法口訣解決日常生活中碰到的一些數學問題？
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1