【正文】 一加：把鉛筆+橡皮 七．課后實踐： ?！凹右患印?、“減一減”的方法，使它的功能更多、更實用。第十課 送給媽媽的禮物一、教學(xué)目標(biāo)1．能在圖中插入文字2．能讓文字變得更漂亮。二．教學(xué)重難點：輸入漢字的方法及對字體的修飾。三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課媽媽出差了，我們好想她，下面這兩幅畫就是我們送給媽媽的禮物。我們在圖中插入自己想對媽媽說的話。2．新授：A選擇工具箱中的“文字工具”B將光標(biāo)指向畫面上準(zhǔn)備輸入文字的起點，單擊鼠標(biāo)左鍵。C出現(xiàn)虛線框，可在框中輸入或刪除文字。怎樣使文字更好看？A當(dāng)畫布上出現(xiàn)文字虛框后，屏幕的上方出現(xiàn)字體工具欄。B根據(jù)文字工具欄上的選項對文字進行修飾。小結(jié)六．小發(fā)現(xiàn)；； ； 七．課后實踐：。第十一課 設(shè)計我們學(xué)校的校門一． 教學(xué)目標(biāo)；1．能根據(jù)學(xué)校特點提出自己的設(shè)計意圖。3．會更加熟練地使用繪畫工具。二．教學(xué)重難點：能根據(jù)學(xué)校特點提出自己的設(shè)計意圖。三．教學(xué)課時：一課時 四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：學(xué)校校門是同不這們上學(xué)、放學(xué)的必經(jīng)之處，它不僅是一個實用的建筑，而且是學(xué)校形象的體現(xiàn)。2．新授：⑴出示校門的圖片。⑵請同學(xué)們自己設(shè)計學(xué)校的校門 設(shè)計意圖（設(shè)計報告）⑶試一試：同學(xué)們在計算機上畫出你的設(shè)計圖。生動手，師指導(dǎo)。3，師小結(jié)。實踐：將自己的學(xué)校大門設(shè)計圖與同學(xué)、家長、老師討論一下，認(rèn)真征求他們的意見，并進行修改。一．第十二課 我的校園設(shè)計方案一． 教學(xué)目標(biāo)；1．學(xué)會調(diào)整畫布的大小。3．提高審美意識。二．教學(xué)重難點：培養(yǎng)對形象建筑的審美意識。三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：教師展示幾張不同大小畫布尺寸的畫 2．新授： ⑴調(diào)整畫布尺寸大小圖像屬性寬度高度單位顏色⑵看看畫布的變化 ⑶試一試：同學(xué)們在計算機上完善自己的設(shè)計作品。A打開畫圖軟件B調(diào)整畫布的大小。C生動手，師指導(dǎo)。⑷完善作品，色彩搭配合理。⑸課堂評價：A設(shè)計構(gòu)思是否鮮明；B構(gòu)圖是否美觀，比例是否合適，色彩是否協(xié)調(diào)； C繪圖工具的使用方法是否合理； D是否能創(chuàng)造性地應(yīng)用畫圖工具。⑹評選出最佳作品。3，師小結(jié)。六．課后實踐：我們的城市有很多美麗的廣場花園、形象標(biāo)志隆的建筑、藝術(shù)雕塑，還有的大門等，針對那些你認(rèn)為不完善的部分，提出建議并用畫圖工具描繪出來。第十三課：我的夢教學(xué)目的與要求：提高電腦繪圖水平；拓展自己的思維空間；培養(yǎng)自己的想象能力。教學(xué)重難點：拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)其想象能力。師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄一、組織教學(xué)二、圍繞“夢”開展思維和想象 結(jié)合教材，以小組為單位，選擇自己感興趣的話題開展討論，教師巡視參與其中。夢中規(guī)劃：你對自己的家、自己的家園、自己的祖國有哪些夢想？夢中渴望：你讀過《賣火柴的小女孩》的童話嗎？賣火柴的小女孩有渴望，也有期盼。如果我們也有，不妨說一說。夢中游玩：登上太空，你可能會遇到什么？夢中擔(dān)憂：當(dāng)腳下的地球都被污染，我們的家園在哪里？ 組織班內(nèi)的交流，拓展學(xué)生思維和想象的空間。三、圍繞“夢”開展創(chuàng)作和展示你做過夢嗎？試試用圖畫來記錄自己的夢。學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。展示你的“夢”，開展互評。四、課后實踐畫圖描繪自己的一個“夢”。第十四課：我們的作品教學(xué)目的與要求：全面回顧“畫圖程序”的主要工具；培養(yǎng)繪圖的基本能力；能畫出一幅有趣的圖畫。教學(xué)重難點：提高學(xué)生操作畫筆程序的綜合能力。師生雙邊教學(xué) 活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄一、組織教學(xué)二、師提出要求，生練習(xí)可以運用學(xué)過的所有工具，可以選用自己喜歡的所有顏色，畫出自己想畫的作品。教師巡視指導(dǎo)。作品展示。師生點評，并評選最佳作品。三、總結(jié)第四篇：九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊下教案小學(xué)信息技術(shù)第二冊下教案第1課 編寫我的演講稿上課：第一周一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點：保存文件的路徑是教學(xué)難點。四、教法與學(xué)法：本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機、課件六、課時安排：一課時七、教學(xué)過程：導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計算機進行文字處理的基本操作。學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。八、教學(xué)反思：本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學(xué)中讓學(xué)生獨立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。第2課《充實完善演講稿》上課：第2周一、教材分析《充實完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。三、教學(xué)重、難點文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。五、課時安排：1課時。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿操作文字塊）。（二）學(xué)習(xí)新知打開已有的文檔。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。查找、替換文字。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計。我們在寫作文時，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（工具）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？換名保存文檔。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。鞏固練習(xí)。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。歸納總結(jié)，完成評價。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結(jié)；小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。板書設(shè)計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。七、教學(xué)反思：本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，達到了教學(xué)效果。第3課 修飾我的演講稿一、導(dǎo)入：今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，有信心嗎？好，新學(xué)期，我們五一班進行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。全班交流、總結(jié)反饋：我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當(dāng)運用非常重要。教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設(shè)置。應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題?？磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛?，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。教學(xué)反思：第4課 制作作