初中數(shù)學教學的困惑與心得-資料下載頁
2024-10-13 12:33本頁面
【正文】 不會主動預習新課內容，課后更不能及時復習與反思?，F(xiàn)在的數(shù)學教材注重學生探索、歸納、應用能力的培養(yǎng)，對于農村初中的學生，在這些方面更為缺乏，而教師幾乎不會讓學生多加思考，按部就班的把數(shù)學知識傳授給學生，學生的數(shù)學能力得不到有效提高。以上學生存在的種種問題，大大阻礙了數(shù)學教學進程的步伐。教材因素。現(xiàn)在農村數(shù)學教學體系經常變化，部分教師不能適應教材的變化，也嚴重影響教學效率的提高。例如：原華東師范版八年級上冊學習《平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質》，八年級下冊才學習《平行四邊形、矩形、菱形、正方形的判定》，而現(xiàn)在華東師范版在八年級下冊先學習《平行四邊形》，而后緊跟著學習《矩形、菱形、正方形》，諸多章節(jié)的變化使一些教師不能順應教材體系的變化而及時改變教學策略。在教學過程中，有時盲目的創(chuàng)設情境，缺少指導，有些課堂教學是低效的。造成這樣的根本原因，源于對教材的認識、解讀、把握不夠。二、解決農村初中數(shù)學教學困惑的有效策略加強家校聯(lián)系，明確家長的職責，共同教育學生積極學好數(shù)學。家庭教育是第二教育課堂，教師應及時有效的與學生家長溝通交流，相互了解學生近段時間的數(shù)學學習情況，家長在家要起到監(jiān)督作用，及時引導學生做好課前預習與課后復習，督促學生認真獨立完成家庭作業(yè)；教師在做好思想教育的同時，做好雙差生的轉化工作。豐富教師的教育教學理論知識，大力提升教師自身業(yè)務教學能力。首先，教師要提高認識，充分利用課余時間多閱覽與數(shù)學教學有關的教學?？拜o導資料，不斷豐富自己的理論知識。其次，要充分利用課題研究、各類培訓及校本研修途徑，多參加或聽取教學示范課、觀摩課，加強教師之間的交流與學習，對教學中遇到的困惑進行深入探討，共同提升自身的教學能力。第三，在教學中應掌握相關的現(xiàn)代信息教學技術，充分發(fā)揮多媒體、電子白板輔助教學的優(yōu)勢，大大提高數(shù)學教學的效率。第四，教學中應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會學科之間的聯(lián)系，感受數(shù)學的基礎性和應用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。例如在學習《旋轉》這節(jié)內容時，應倡導學生去收集生活中的旋轉現(xiàn)象，了解旋轉在動力方面的應用，向物理老師請教有關旋轉方面的其他知識等等。此外，還應做好教學后的反思工作，善于總結教學工作中的得與失，為改進今后的教學提供有力條件和保證。努力培養(yǎng)和提高學生學習數(shù)學的興趣，增強其學習數(shù)學的自信心。學生的興趣是最好的老師，在數(shù)學教學過程中，教師應注重學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，而雙差生的興趣培養(yǎng)則顯得更為重要。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，哪怕是學習上的一點點進步，我們都應及時給予肯定。在課堂教學中，應創(chuàng)設生動有趣的問題情境，多采用幽默風趣的語言藝術吸引學生，讓學生從愉悅的課堂氣氛中培養(yǎng)數(shù)學能力。從快樂學習的氛圍中逐步化被動學習為自主學習，以達到提高學生學好數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，傳授學生正確的學習方法，提高他們的數(shù)學綜合能力。在傳授學生數(shù)學知識的同時，我們教師應讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，良好的學習習慣是學好數(shù)學的前提和基礎，但還要注重有效的學習方法，本人結合自身的教學經驗，認為應做好以下五方面：(1)制定合理的學習計劃，及時檢查落實；(2)做好課前預習，提高課堂聽課效率；(3)扎實加強復習，減少知識遺忘；(4)強化習題練習，1 / 3鞏固知識結構；(5)有效合理安排學習時間。做好分層教學及“第二課堂”教學。教師在講授知識時，應遵循由易入難，由淺入深的原則，注意知識點間的縱橫銜接。充分考慮中差生的吸收能力，對于課堂上不能有效解決的問題，我們要針對不同學生存在的數(shù)學問題進行課后個別輔導，有效解決學生在課堂上遺留的問題。特別是針對中差生自覺性不夠，我們應采取積極主動耐心的態(tài)度認真對待，力爭不落下每一個學生。為了更好的提高課堂教學效率，作為教師要搭設好理念與教學行為之間的橋梁，提高課堂教學的有效性，根本在于創(chuàng)造性的使用教材，善于整體把握教材，梳理教材的脈絡與結構；精于解讀教材的主題情境，挖掘教材中蘊藏的豐富資源；勇于重組教材，激發(fā)學生在參與中學習；樂于拓展教材,引領學生在思考中應用、發(fā)展；根據(jù)教學目標要求，遵循學生的學習規(guī)律和學習實際，在深入鉆研教材的同時，積極的做教材建設的參與者，創(chuàng)造性的使用教材?？傊m然農村初中生源基礎差，教學條件相對較落后，教學資源較缺乏，但只要我們多動腦，針對問題對癥下藥，不斷加強自身的學習，掌握現(xiàn)代化的教育手段和方法，逐步改進數(shù)學教學中的不足，能讓農村學生學好數(shù)學，用好數(shù)學。參考文獻[1].﹝M﹞.北京：.[2].﹝M﹞.山東：.[3].，提高學習效率﹝J﹞.沂蒙教育，2010（8）： / 3
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