小學(xué)簡易方程教學(xué)的困惑與對策-資料下載頁
2024-11-16 06:59本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)《簡易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)——樂秋鄉(xiāng)虎街哨小學(xué)教師 李坤艷（我從教地區(qū)的飲用水絕大多數(shù)是用扁擔(dān)擔(dān)回家的，學(xué)生對扁擔(dān)比較熟悉，我用扁擔(dān)代替天平來進(jìn)行方程的有關(guān)教學(xué)。）一、結(jié)合生活實(shí)際情境激趣，找出相等關(guān)系。老師：舉起扁擔(dān)，讓學(xué)生說說扁擔(dān)擔(dān)物時(shí)的情況。學(xué)生：扁擔(dān)的兩端掛上物體，把扁擔(dān)往肩上擱穩(wěn)，既省力又省事。老師：扁擔(dān)擔(dān)物走著穩(wěn)當(dāng)時(shí)，你覺得扁擔(dān)兩端的物體的重量存在什么關(guān)系？學(xué)生：相等。分組寫寫表示扁擔(dān)的兩頭擔(dān)物的式子，然后組內(nèi)交流。匯報(bào)：學(xué)生1：我想到我周末挑水的情形，我家只有一只小桶，我只好用一只小桶和一只大桶去挑水，我怕水不一樣多不好挑，就用小桶裝滿水往大桶中倒，再裝滿一小桶，這樣就好挑了。我寫了“半大桶=1小桶”，因?yàn)槲矣浀?小桶水倒進(jìn)大桶中有半大桶水。學(xué)生2：我想的跟他差不多，只是我想到，我挑水時(shí)，不僅僅挑水，而是水和桶一起挑，所以我寫了“大桶+半大桶水=小桶+1小桶水”。學(xué)生3：我記得有一個(gè)周末，爸爸媽媽補(bǔ)圍墻，媽媽挑著的一頭是水泥磚，一頭是混凝土，我還特意數(shù)了數(shù)，媽媽挑著5個(gè)水泥磚，我寫了“5個(gè)水泥磚+糞箕=一只小桶+1小桶混凝土”。二、探究等式的基本性質(zhì)老師：我們今天就用扁擔(dān)來挑一只糞箕、幾本書和一只桶、幾碗水，看看等式的一些特性。要求：三個(gè)同學(xué)上講臺演示（一人挑著空桶和糞箕，一人往桶中加入一碗水，一人往糞箕中逐本放上書，挑的同學(xué)不能讓挑子的任意一端掉落地上。）其他同學(xué)注意觀察、分析挑子的情況，在挑子平穩(wěn)的擔(dān)著時(shí)，寫出相應(yīng)的等式。學(xué)生操作匯報(bào)6本書+糞箕=1只小桶+1碗水老師我們往挑子的兩邊各放同樣多的同種大碗，你們覺得挑子的哪頭會落？三、學(xué)生說后，實(shí)踐看看。怎樣拿掉碗，挑子保持平穩(wěn)？怎樣加水、書，挑子保持平穩(wěn)？減去呢？討論：從剛才的做、看、說、議中，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流總結(jié)等式的基本性質(zhì)四、自我評價(jià)教材中以天平為依托進(jìn)行方程的相關(guān)教學(xué)，我們山村學(xué)生對天平不夠熟悉，用扁擔(dān)卻是孩子們身邊幾乎每天都存在的事實(shí)。第一次嘗試這樣教學(xué)，我覺得效果較老教材中根據(jù)四則運(yùn)算各部分間關(guān)系解方程更容易讓學(xué)生理解、接受。對后續(xù)學(xué)習(xí)的奠基極為扎實(shí)。第五篇：簡易方程教學(xué)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)：、計(jì)算下列各題并說說各部分的名稱以及算式中的數(shù)與答案三者之間的關(guān)系 +6= = 240247。6= 425=（加數(shù)，加數(shù)，和；被減數(shù)，減數(shù)，差；被除數(shù)，除數(shù)商；被乘數(shù)，乘數(shù)，積。每組算式中，都可以通過已知的兩個(gè)數(shù)求出第三個(gè)數(shù)，利用三者之間的關(guān)系。）揭示課題：用符號表示數(shù)二、探究、嘗試、在□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：73+□=101 162□=53 23□=11532247。□=8 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師邊巡視邊引導(dǎo)。請學(xué)生說說是怎么思考的？（復(fù)習(xí)題中告訴我們每組算式中醫(yī)藥知道其中2個(gè)數(shù)，就可以利用三者之間的關(guān)系求出地三個(gè)數(shù)。）教師給予說得好的同學(xué)以表揚(yáng)。各式中的▲表示什么數(shù)？▲ 2 3 ▲＋2 ▲ ▲ 70 3 8 □□□
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1