【正文】 俠小說(shuō)中描寫(xiě)的那樣空中接力的本事。那么，既然故事中的斑羚不是現(xiàn)實(shí)生活中的斑羚，文章講的又是誰(shuí)的故事呢? 生：斑羚的故事。生：鐮刀頭羊的故事。生：通過(guò)斑羚來(lái)寫(xiě)人，是人的故事。(隨上述問(wèn)題點(diǎn)擊幻燈片三)這個(gè)故事是真實(shí)的嗎?《斑羚飛渡》教學(xué)反思：這篇課文是初中語(yǔ)文新課改教材中最讓我動(dòng)容的幾篇課文之一。它以細(xì)膩動(dòng) 情的筆觸描寫(xiě)了一群斑羚在面臨滅頂之災(zāi)時(shí)的重大抉擇。面對(duì)犧牲，它們是那么的堅(jiān)決，那么的從容不迫，毫無(wú)自私與膽怯！年幼的斑羚以年老斑羚的身軀為橋梁，飛渡懸崖，獲得重生。最后落單的頭羚，沒(méi)有了其他斑羚的幫助，也沒(méi)有了它可幫助的斑羚，但它義無(wú)返顧地躍向空中，劃出一道優(yōu)美的虹，消失在空寂的山谷中。它深深地震撼了我的心！每讀一次，我的眼前都會(huì)模糊一片。感動(dòng)于斑羚們的悲壯，震撼于它們的純凈得毫無(wú)雜質(zhì)的透明的思想。在課前準(zhǔn)備時(shí)，我覺(jué)得本文故事情節(jié)并不難理解，故以“情”貫穿全文，采用創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，吸引感染學(xué)生。這次 教學(xué)大賽的機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)一中的教師來(lái)說(shuō)都顯得彌足珍貴，如何在較短時(shí)間內(nèi)拿出一堂好課來(lái)，每個(gè)參賽教師都面臨著極大壓力，但俗話說(shuō)得好：有了壓力，人才能進(jìn)步。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。課前我動(dòng)了很多腦筋精心地設(shè)計(jì)教案，有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得相當(dāng)新穎，力圖在“飛渡畫(huà)圖”和“朗讀比賽”上出彩。由于比賽的需要還在“如何將本為兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的講讀課融合為一課時(shí)”的問(wèn)題上花費(fèi)了大量的時(shí)間去思考。我在設(shè)計(jì)《斑羚飛渡》教學(xué)時(shí)共想完成三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生有感情地朗讀課文，品味語(yǔ)言，理解斑羚的形象；探究文章的主題和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)斑羚在飛渡過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的精神。為了很好的完成以上教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)了整體感知、重點(diǎn)研讀、合作探究、拓展延伸四個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，但是在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，效果不是太理想。讓我真正的感受到，要講好一節(jié)課真的很難，學(xué)生的配合太重要了！第四篇：如何在美術(shù)課堂中吸引學(xué)生的注意力如何在美術(shù)課堂中吸引學(xué)生在注意力那么在美術(shù)課堂中，怎么樣才能讓孩子們的注意力集中呢？我談?wù)勛约涸趦牲c(diǎn)看法。學(xué)校教育中，美術(shù)課是必不可少的，但是學(xué)生們喜歡美術(shù)不喜歡美術(shù)課那是越來(lái)越普遍，好多老師都抱怨到了高年級(jí)上起美術(shù)課學(xué)生哄不住了，課堂亂哄哄。當(dāng)然，我們只是把美術(shù)教材上的繪畫(huà)教會(huì)，看看課本上的大師作品，學(xué)生自然會(huì)很沒(méi)興趣，他們會(huì)覺(jué)得美術(shù)課就是讓我們看些名畫(huà)，繪畫(huà)一些簡(jiǎn)單的命題畫(huà)，很無(wú)味。這就需要老師根據(jù)每節(jié)課在內(nèi)容，課前動(dòng)點(diǎn)腦筋，找些能吸引學(xué)生的東西，來(lái)調(diào)動(dòng)他們?cè)诜e極性，使他們?cè)谡n堂上能集中所有的注意力。首先要做在就是如何來(lái)導(dǎo)入，一個(gè)好的導(dǎo)入是抓住孩子注意力的起點(diǎn)。導(dǎo)入有創(chuàng)設(shè)情景、利用多媒體、猜謎語(yǔ)、做游戲、講故事、設(shè)疑、隨機(jī)應(yīng)變等等?？傊?，課堂導(dǎo)入在方法多種多樣，在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，一開(kāi)始就要把學(xué)生牢牢吸引住，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，以先聲奪人的效果，使整堂課的教學(xué)有個(gè)好的開(kāi)頭。在聽(tīng)一節(jié)三年級(jí)的美術(shù)課《會(huì)說(shuō)話的手》時(shí)老師用謎語(yǔ)導(dǎo)入：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，其次就是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用多種形勢(shì)抓住學(xué)生們的注意力課堂上根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步發(fā)展的特點(diǎn)，我安排動(dòng)靜交替進(jìn)行，讓學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力爭(zhēng)做到結(jié)構(gòu)不固定，方法多樣化，保持課堂的新鮮感。從知識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，先發(fā)現(xiàn)，再解決由于學(xué)生年齡小，好奇心較強(qiáng)，我就安排讓學(xué)生先學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中思維得到鍛煉，能力得到進(jìn)一步發(fā)，并能把對(duì)課堂的注意力持續(xù)延續(xù)下去?！笆芙逃?，體會(huì)快樂(lè)在美術(shù)課上，如果學(xué)生能和教師一起學(xué)習(xí)美術(shù)，會(huì)增加他們?cè)谂d趣，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的一種鼓勵(lì)與支持。因此，在課上我們教師不要總是“高高在上”的教，而要努力和學(xué)生站在同一高度，營(yíng)造和諧寬松的氛圍，本著“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，采取和學(xué)生一起受教育的方法，和學(xué)生一起看名畫(huà)錄像，一起欣賞美術(shù)，一起根據(jù)主題創(chuàng)作構(gòu)思，一起討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，聽(tīng)取學(xué)生的建議，一起感受美，教師表現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)及自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而吸引孩子們的注意力，更會(huì)從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。由此可見(jiàn)，要使學(xué)生保持美術(shù)課堂的注意力，興趣是關(guān)鍵，教師是關(guān)鍵，這樣學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，使美術(shù)課堂充滿生命的活力。第五篇：在英語(yǔ)課堂中如何吸引學(xué)生的注意力在英語(yǔ)課堂中如何吸引學(xué)生的注意力上一節(jié)英語(yǔ)課容易，上好一節(jié)英語(yǔ)課很難。作為一名英語(yǔ)教師，我一直在思考：在英語(yǔ)課堂中如何吸引學(xué)生的注意力？尤其是現(xiàn)在的學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性，讓課堂注意力成為教師不斷探索的問(wèn)題。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)如果能抓住學(xué)生的注意力，運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重面部表情、肢體語(yǔ)言、眼神交流，便能有效控制學(xué)生的課堂注意力。一、重視課前導(dǎo)入，喚起孩子的注意力。每個(gè)教師都知道，良好的開(kāi)端是成功的一半。教師主張放開(kāi)自我，運(yùn)用面部表情、肢體語(yǔ)言、眼神交流與學(xué)生對(duì)話，不同方式的問(wèn)候能引起學(xué)生的注意，新穎的導(dǎo)入方法喚起學(xué)生的注意力，可用猜謎導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、歌曲童謠導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊取ｉ_(kāi)課開(kāi)好，便能激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生跟隨教師快樂(lè)地進(jìn)入課堂。二、認(rèn)真呈現(xiàn)課堂，吸引學(xué)生注意力。課堂呈現(xiàn)部分是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過(guò)程，在課堂中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要把新知貫穿于整體教學(xué)中，整體輸入新知，整體感知新知。三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意力。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生鞏固新知的平臺(tái)。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用?？梢圆捎贸柚{、講故事、做游戲、唱歌曲、會(huì)話表演等形式，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固新知，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的注意力及英語(yǔ)語(yǔ)感語(yǔ)言表達(dá)能力。四、爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)小老師，保持學(xué)生注意力。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)小老師，讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力。在教學(xué)實(shí)踐中，吸引學(xué)生注意力的有效方法有很多，我們需要在以后的實(shí)踐當(dāng)中不斷探索，不斷實(shí)踐，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課的高效性。