【正文】 人故事，但是故事所發(fā)的時間與學生生活相距甚遠，為了讓學生能夠理解課文內(nèi)容，體會總理與傣族人民心連心的情感，及培養(yǎng)生對總理的崇敬之情。我利用多媒體，將總理生前的故事制成動畫，配上音樂及解說，再現(xiàn)總理關心百姓，慰問災民，衣著儉樸，忘我的工作，及逝世后，人民自四面八方來，十里長街為總理送行的場面，學生從中理解總理心中有人民的情懷，進一步激發(fā)學生對總理的敬愛之情。教學中，我還利用多媒體向學生介紹傣族人民過潑水節(jié)的來歷及意義，在此基礎上進行拓展同，讓學生查找資料搜集其他少數(shù)民族的節(jié)日，培養(yǎng)學生了解祖國文化，熱愛祖國的感情。三、培養(yǎng)想象力，促進對古詩內(nèi)容的理解現(xiàn)行的小學語文教材中，古代詩歌占有一定的比重。這些詩歌語言精練，意境優(yōu)美，寓意深邃。但由于小學生知識面狹窄，生活閱歷淺，對詩歌中所描繪的時代，人物思想民，風土人情感到疏遠，因而古詩教學中一直是小語教學的一大難題，恰當?shù)睦枚嗝襟w，不僅有助于發(fā)展學生的想象力，還能促進學生對古詩的學習理解。教古詩《春曉》一課時，教學一、二句時，我播放一幅天剛亮及處處鳥兒歡叫的 面，學生很快就理解了詩的內(nèi)容，原來是大詩人睡得太香，連早晨天亮了都不知道，虧得小鳥把他叫醒。又如讓學生領會三、四兩行詩境時，我播放一幅花滿地的動畫，讓學生展開豐富的想象，園里的花開得真好，可就被風吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下來，從而理解詩人此時的心情，既開心又有些對花滿地的惋惜之情。這樣利用多媒體輔助手段，學生一下就能感 受到濃濃的春意。實踐證明，充分發(fā)揮多媒體的作用，讓詩中的音、形、色、情、意直接作用于學生的感覺器官，有利于帶入詩中所描繪的藝術境界去感受美，領悟美，表達美，很大程度地提高了古詩的教學效果。四、巧用多媒體，提高作文能力在小學語文教學中，培養(yǎng)學生的具體形象思維，對學生的語文學習起到了重要的作用，但是隨著學生年齡增長和思維的發(fā)展，僅靠具體形象思維已不能滿足學生對語言文字更高的要求。對于低年級學生來說，進行說寫小動物有一定的難度，孩子們知道“小白兔”，但很少接觸，我認為巧用多媒體，將學生帶到一個活潑有趣的動物世界里，再進行說話訓練。隨著美妙的音樂，學生們進入了充滿樂趣的白兔樂園里，一只活蹦亂跳的小白兔映入眼簾，長耳朵，紅眼睛，小嘴巴，東跑西跳，好不可愛！學生們爭相把可愛的小白兔介紹給大家，“長長的耳朵，豎在小小的腦袋上，活像兩片長長的樹葉?！薄凹t寶石似的眼睛，一閃一閃的。”就這樣，本來難度大的說話課 在輕松具體的環(huán)境中完成了。學生也變怕說成了愛說了。語文教學運用多媒體輔助教學已成為時代的呼喚，只要我們正確把握，有機整合，科學合理運用，就能取得事半功倍的效果，培養(yǎng)出更多適應社會需要的高素質(zhì)人才。第五篇：多媒體在教學中的作用多媒體在教學中的作用隨著計算機應用領域的不斷拓寬，多媒體技術、網(wǎng)絡技術的不斷進步，多媒體計算機輔助教學已經(jīng)成為衡量一個學?，F(xiàn)代化水平的重要標準，多媒體課件的應用也成為評價一節(jié)課質(zhì)量的主要因素，那么如何正確運用多媒體課件才能達到預期或更好的教學效果呢？我認為運用多媒體課件的目的是使教育教學效果達到最優(yōu)化，那么什么是最優(yōu)化？講的通俗一些也就是在同樣的條件下，同樣的時間內(nèi)使學生學得更多、更快、更扎實。最優(yōu)化的標準有兩個：最大效果和最少時間。一、用多媒體課件有利于提高教學效果和教學質(zhì)量多媒體課件有生動、豐富、即時反饋等特點，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。能夠按照教學過程給學生提供知識內(nèi)容，舉例說明，進行演示、反復學習，這更有利于學生對知識的理解和鞏固，提高教學質(zhì)量。有利于提高教學效率多媒體課件能夠將授課內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來，這樣在一定程度上能夠節(jié)省教師書寫板書的時間，以便有更多時間進行講解、與學生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大了教師對教學資源的控制范圍，并且為教師控制學生的學習提供了幫助。清晰呈現(xiàn)教學內(nèi)容教師通常有這樣的體會：在課堂教學中，有許多傳統(tǒng)媒體所不能完成的任務，例如在講解比較抽象的知識、以及人類肉眼不能接觸的微觀世界等，過去教師在講解時往往感到力不從心，而今天多媒體課件就解決了這個問題。適應學生個別差異，實現(xiàn)因材施教大量的資源可以豐富學生的知識，學生可以根據(jù)自身的興趣、愛好進行廣泛的學習。真正的達到了因材施教的目的?？傊S著多媒體技術的不斷發(fā)展，計算機輔助教學的普及，多媒體課件也發(fā)揮著越來越大的作用，但隨之產(chǎn)生的問題也越來越發(fā)人深省。怎樣才能合理的運用多媒體課件，使它真正的成為有效的教學輔助工具成了教學中的一大難點，這就需要教師正確的認識與多媒體課件之間的關系，合理的運用現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)媒體相結合，使多媒體真正的成為優(yōu)化課堂教學的輔助工具。