多媒體在語文閱讀教學中的作用-免費閱讀
【正文】 適應學生個別差異，實現(xiàn)因材施教大量的資源可以豐富學生的知識，學生可以根據(jù)自身的興趣、愛好進行廣泛的學習。學生也變怕說成了愛說了。又如讓學生領會三、四兩行詩境時，我播放一幅花滿地的動畫，讓學生展開豐富的想象，園里的花開得真好，可就被風吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下來，從而理解詩人此時的心情，既開心又有些對花滿地的惋惜之情。結束時，以音響，畫面為一體來鞏固學生們對所學的內容?？傊?，只有正確地認識多媒體技術在語文教學中的作用，恰如其分地應用到語文教學中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語文教學中的輔助作用，更好地服務于我們的教育教學。如何突破難點呢？先讓學生在音樂聲中欣賞滿池荷花。化概括為具體由于多媒體可以提供聲像并茂、視聽結合的客觀世界的表象，將抽象、概括的文字符號轉化為形象可感的東西，使文字與客觀事物之間建立了聯(lián)系，化難為易。通過多媒體，創(chuàng)設與課文有關的情境，以增強學生學習的情趣，使學生得到美的享受。二、模擬過程，使學生獲得“真”的感受?！娟P鍵詞】多媒體 語文 作用作為一名一線小學語文老師，深知多媒體教育技術的廣泛應用，為語文教學改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個語文教學過程變成學生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過程創(chuàng)造了廣闊的空間。胞都調動了起來，學生就會隨著故事的情節(jié)而緊張、嚴肅，時而拍手，時而大笑等。快樂的孩子們歡跳著，風箏在天空中盡情地飛舞……學生全神貫注地看著屏幕，盡情地品味“一碧千里”“流水淙淙”的美麗內涵，書面文字在學生頭腦中形成了活生生的畫面，使學生深刻地理解了春的美景，體會出作者寫作本文的意圖?？傊?，多媒體 “激趣、悟情、導行、創(chuàng)新” 為語文教學提供了廣闊的天地，成為語文教學活動的潤滑劑。因此，課堂教學盡可能要為學生提供豐富想象的機會，多媒體走進課堂，使得教學環(huán)境煥然一新。通過詞句理解和感情朗讀等手段，學生不難領悟軍需處長克已奉公、無私奉獻的精神。歌曲唱的是梅花，實在贊美江姐。（原文：“?她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。這感人的情景，對今天的小學生來說有著情感的距離。教學就在這色彩豐富的畫面和生動可感的聲音中拉開了序幕。例如在教學《春》一文時，我首先播放一段錄像：陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下。第一篇：多媒體在語文閱讀教學中的作用多媒體在語文閱讀教學中的作用摘要：多媒體教學改變了傳統(tǒng)語文教學“一支粉筆、一張嘴、一根教鞭、一杯水”的模式，以其直觀性、形象性和生動性充分調動學生學習語文的熱情，勾起他們強烈的求知欲。其中有朗潤的山，嘩嘩流動的水，嫩綠的小草，有桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花，鳥兒在繁花嫩葉中賣弄清脆的喉嚨，柳樹的枝條在春風吹拂下正在翩翩起舞，學生看到這些美景，都被美景陶醉。學生如同置身于大自然，化作了一支春筍，呼吸著泥土的芬芳，沐浴著春天的甘霖。周總理為了黨和人民鞠躬盡瘁、死而后已，贏得了黨和人民的尊敬、愛戴。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)怎樣的磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)，他們就象這梅花一樣。聲情并茂的導語使學生深深領悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。如何深化這一主題，讓軍需處長成為人們心中的豐碑，讓其身上折射的精神成為人們行動的導向呢？生硬的說教，往往收益甚微，甚至會令生反感，而流于形式。如《黃山奇石》是第四冊的一篇課文，課文具體描寫了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“雄雞叫天都”四個石頭的特點。多媒體教學不僅能有效調動學生情感積極參與閱讀過程，同時有助于加深對課文內容的理解，在深入理解課文的過程中，學生的情感也得到了熏陶，從而使之漸趨純真、高尚。又如我講《黃河頌》的時候，讓學生聽《黃河頌》的歌曲，看黃河的氣勢澎湃，讓他們充分體會到了黃河的偉大和雄壯，便于他們更好的了解課文的思想感情，進一步激發(fā)了學習興趣。他們的喜怒哀樂得到盡情的宣泄后，進而從中明白了人生的哲理，體會了作者所要表達的生活中的酸甜苦辣。十幾年的教學經(jīng)驗，我總結了多媒體教育技術對語文教學的輔助作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、再現(xiàn)形象，使學生受到“情”的觸動。通過程序設計，模擬過程，使學生獲得“真”的感受。例如，在教學第八冊《只有一個地球》時，抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”一句的中心詞“可愛”、“易破碎”進行教學。如《鳥的天堂》中有一段描寫榕樹的葉子：“翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動”。它們姿態(tài)各異，看
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